A、能进行自我复制 |
B、能传递给细菌后代 |
C、能指导合成人生长抑制素释放因子 |
D、能分泌人的生长抑制素 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、基因控制生物性状是通过控制酶的合成进行的 |
B、基因是有遗传效应的核酸片段 |
C、基因以一定的次序排列在染色体上 |
D、有些性状是受多个基因共同控制的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、当兴奋传导到①时,兴奋部位膜两侧的电荷分布情况是内负外正 |
B、正常情况下释放到内环境的Ach可以持续作用于肌肉细胞 |
C、若某抗体能与Ach受体结合,则阻碍兴奋的传递会导致肌无力 |
D、某药物可以抑制分解Ach酶的活性,故可治愈肌无力疾病 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、线粒体与中心体都具有生物膜 |
B、线粒体内含有核糖体 |
C、线粒体DNA不能独立复制 |
D、[H]以自由扩散形式进入线粒体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、铁元素是构成人体血红蛋白分子的重要组分 |
B、种子萌发时细胞内结合水与自由水比值下降 |
C、氨基酸和脂质均含有碳原子构成的碳骨架 |
D、组成噬菌体的遗传物质的单体是核糖核苷酸 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、该过程共涉及5种核苷酸 |
B、在不同组织细胞中该过程的产物相同 |
C、该过程需要解旋酶和DNA聚合酶 |
D、该过程涉及碱基互补配对和ATP的消耗 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、生长素是合成乙烯的原料 |
B、高浓度乙烯抑制生长素的极性运输 |
C、生长素和乙烯只存在于切段中 |
D、生长素与乙烯共同调节切段细胞的伸长 |
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