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【题目】关于植物激素及其类似物在农业生产实践上的应用,符合实际的是(

A.黄瓜结果后,喷洒一定量的脱落酸可防止果实的脱落

B.用一定浓度赤霉素溶液处理黄麻、芦苇等植物,使植株增高

C.利用高浓度24-D作除草剂,可抑制大豆田中的单子叶杂草

D.番茄开花后,喷洒一定浓度乙烯利溶液,可促进子房发育成果实

【答案】B

【解析】

A、脱落酸可以促进果实的脱落,A错误;

B、一定浓度赤霉素溶液处理黄麻、芦苇等植物,使植株增高,B正确;

C、双子叶植物比单子叶植物对生长素更加敏感,所以不能用生长素类似物出去双子叶农作物田间的杂草,C错误;

D、乙烯利可以促进果实的成熟,促进果实的发育是生长素的作用,D错误。

故选B

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列有关生物变异的说法正确的是

A减数第二次分裂时,非姐妹染色体之间的交叉互换属于基因重组

B基因突变后,若碱基对增添或缺失则基因数也增加或减少

C三倍体无子西瓜无法产生后代,这种变异属于不可遗传的变异

D基因突变、基因重组和染色体变异均可为生物的进化提供原材料

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列关于人体内环境及其稳态的叙述,正确的是

A葡萄糖以自由扩散方式从消化道腔进入内环境

BH2CO3/NaHCO3对血浆PH相对稳定有重要作用

C内环境的温度随气温变化而变化

D人休的内环境即体液

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列有关检测生物组织中的油脂的说法的是

A. 当换成高倍物镜时,视野会变暗

B. 在切片上滴加50%的乙醇溶液是为了加快染色

C. 观察装片时需先用低倍物镜找到已染色的材料

D. 选取最薄的切片,染色和观察效果会更好

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图为人体内基因对性状的控制过程,分析可知(  )

A. 基因1和基因2一般不会出现在人体内的同一个细胞中

B. 图中①过程需RNA聚合酶的催化,②过程需tRNA的协助

C. ④⑤过程的结果存在差异的根本原因是血红蛋白结构的不同

D. 过程①②③④⑤表明基因通过控制酶的合成来控制生物性状

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】大量的遗传学实验证明,生物的每一个性状大多数是受两对或两队以上的等位基因共同控制的称为基因的相互作用。鸡冠的性状由两对等位基因A和a、B和b控制,这两对等位基因独立遗传,与性别无关。根据下列杂交实验,请回答问题:

实验一:豌豆状×玫瑰状V1 全是核桃状

实验二:核桃状×单片状V1 核桃状:玫瑰状:豌豆状:单片状=1:1:1:1

实验三:玫瑰状×玫瑰状V1 玫瑰状:单片状=3:1

1实验二杂交组合的基因型为

2让实验一的V1中的雌雄个体交配,后代表现型为玫瑰状冠的有120只,那么表现型为豌豆状冠中的纯合子理论上有 只。

3让实验三V1中玫瑰状冠的家禽与另一纯合豌豆状冠的家禽杂交,杂交后代的表现型及比例在理论上是

4摩尔根用灰身长翅BBVV与黑身残翅bbvv的果蝇杂交,将F1中雌果蝇与黑身残翅雄果蝇进行测交,子代出现四种表现型,比例不为1:1:1:1,说明F1中雌果蝇产生了 种配子。实验结果不符合自由组合定律,原因是这两对等位基因不满足该定律 这一基本条件。

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】请回答下列有关遗传信息传递的问题。

(1)为研究某病毒的致病过程,在实验室做了如下图所示的模拟实验。

①病毒中分离得到物质A。已知A是单链的生物大分子,其部分碱基序列为—GAACAUGUU—。将物质A加入试管甲中,反应后得到产物X。经测定产物X的部分碱基序列—CTTGTACAA—, 则试管甲中模拟的是________过程。

②将提纯的产物X加入试管乙,反应后得到产物Y。产物Y是能与核糖体结合的单链大分子,则产物Y是________,试管乙中模拟的是________过程,需要的酶主要是____________

③将提纯的产物Y加入试管丙中,反应后得到产物Z。产物Z是组成该病毒外壳的化合物,则产物Z是________

(2)若该病毒感染了小鼠上皮细胞,则组成子代病毒外壳的化合物的原料来自________,而决定该化合物合成的遗传信息来自________。若该病毒除感染小鼠外,还能感染其他哺乳动物,则说明所有生物共用一套________

(3)若蛋白质衣壳由100个氨基酸组成,则对应的DNA至少需要_____个碱基(含终止密码)。

(4)苯丙酮尿症是由控制某种酶的基因异常而引起的,这说明基因和性状的关系是_____________________________

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】突触小体不能完成的生理过程是

A. 丙酮酸的氧化分解

B. 突触小泡与细胞膜的融合

C. 突触前膜释放神经递质

D. 完成“化学信号—电信号”的转换

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下图为某人在饥饿时参加冰桶挑战其体内的一些生理变化过程示意图(图中①~④为激素,A、B、C、D表示器官、组织或细胞)。请据图回答下列问题:

(1)参加冰桶挑战的人在被冰水浇湿后,人的体温调节中枢会兴奋,体温调节中枢位于_________。产生冷觉的A表示________________

(2)全身冰水浇湿后,下丘脑会分泌①,①促使B分泌②,②促使甲状腺分泌③,该过程中①表示___________,B表示____________,该过程体现了激素调节中的___________调节;当③增加到一定程度后可以抑制下丘脑和B分泌①和②,该过程体现了激素调节中的________调节。

(3)饥寒交迫时,图中④(某激素)分泌增加,④的主要生理功能是_____________________________________________,以维持血糖含量的相对稳定。

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