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如图表示有关蛋白质分子的简要概念图,分析正确的是(  )

①A中肯定含有C、H、O、N等元素;
②组成人体的B中约有20种,大多数不能在人体内合成;
③多肽中B的数目等于C的数目;
④蛋白质结构和功能的多样性是生物多样性的直接原因.
A、①②④B、①④
C、①③④D、③④
考点:蛋白质分子的化学结构和空间结构,氨基酸的种类,蛋白质分子结构多样性的原因
专题:
分析:根据题意和图示分析可知:A为C、H、O、N,B为氨基酸,C为肽键,①是翻译过程.梳理相关知识点,分析图解,根据问题提示结合基础知识进行回答.
解答: 解:①蛋白质主要由 C、H、O、N4种元素组成,很多蛋白质还含有P、S元素,有的也含有微量的Fe、Cu、Mn、I、Zn等元素,所以A中肯定含有C、H、O、N等元素,①正确;
②组成人体的B约有20种,绝大多数都能在人体内合成,另有8种必需氨基酸不能在人体内合成,②错误;
③链状多肽中B的数目等于C的数目+肽链的数目,环形多肽中B的数目等于C的数目,③错误;
④蛋白质结构和功能的多样性是生物多样性的直接原因,DNA分子的多样性是生物多样性的根本原因,④正确.
所以对图示分析正确的是①④.
故选:B.
点评:本题的知识点蛋白质的组成元素,基本单位,蛋白质的形成过程和蛋白质结构多样性、功能多样性,生物多样性的原因,对于相关知识点的综合应用是解题的关键.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

如图是人体性染色体的模式图.下列叙述正确的是(  )
A、位于Ⅰ区基因的遗传只与女性相关
B、位于Ⅱ区的基因在遗传时,后代男女性状的表现一致
C、位于Ⅲ区的致病基因,女性体细胞中可能有等位基因
D、性染色体存在于生殖细胞中,不存在于体细胞中

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图所示有关ADP转化成ATP时所需能量的主要来源示意图,请据图回答下列问题.
(1)①②反应进行时所需要的酶一样吗?
 
,为什么?
 

(2)图中的a、b分别代表
 
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

果蝇是遗传学研究的经典材料,其四对相对性状中红眼(E)对白眼(e)、灰身(B)对黑身(b)、长翅(V)对残翅(v)、细眼(R)对粗眼(r)为显性.如图是雄果蝇M的四对等位基因在染色体上的分布.
(1)果蝇M眼睛的表现型是
 

(2)欲测定果蝇基因组的序列,需对其中的
 
条染色体进行DNA测序.
(3)果蝇M在产生配子时,同源染色体一定会发生
 
.它与基因型为
 
的个体杂交,子代的雄果蝇既有红眼性状又有白眼性状.
(4)果蝇M的眼色与翅形两对性状的遗传会遵循
 
定律,原因是
 

(5)用一对有眼亲本进行杂交获取果蝇M的同时,发现了一只无眼雌果蝇.不考虑基因突变的情况下,控制无眼性状的基因不可能位于
 
号(填写图中数字)染色体上.将该无眼雌果蝇与果蝇M杂交,产生无眼雄果蝇的概率是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于生物学实验的描述正确的是(  )
A、观察DNA和RNA在细胞中分布的实验中,盐酸的作用可以改变细胞膜的通透性,同时使染色质的DNA和蛋白质水解
B、观察洋葱根尖细胞有丝分裂时,在高倍镜的视野中可以看到一个细胞从分裂前期到中期的变化
C、观察洋葱鳞片叶表皮细胞,在盖玻片一侧滴入清水,细胞吸水膨胀但不会破裂
D、取人口腔上皮细胞,用吡罗红甲基绿染液染色并制成临时装片,在高倍镜下可观察到蓝绿色的线粒体

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科目:高中生物 来源: 题型:

实验小组在对果蝇体细胞中的染色体和基因进行研究时,绘制出如图所示图象,有关说法正确的是(  )
A、此果蝇体内除精子外,其余细胞内均含有两个染色体组
B、Ⅱ1、Ⅲ1、Ⅳ2、X或Ⅱ2、Ⅲ2、Ⅳ1、Y均可表示果蝇的一个染色体组
C、位于X染色体上基因均能Y染色体上找到相应的等位基因
D、若此果蝇一个精原细胞减数分裂产生了一个DX的精子,则另外三个精子的基因型为DY,dX,dY

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科目:高中生物 来源: 题型:

与精子的形成相比,卵细胞的形成过程中不会出现的是(  )
A、卵原细胞先进行减数分裂,再通过变形形成成熟卵细胞
B、染色体复制一次,细胞连续分裂两次
C、初级卵母细胞和次级卵母细胞都进行不均等的细胞质分裂
D、减数分裂结束后,卵细胞的染色体数目只有体细胞染色体数的一半

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列因素不会引起组织水肿的是(  )
A、毛细淋巴管受阻
B、血浆蛋白含量过少
C、肾脏疾病导致蛋白尿
D、长期营养过剩导致肥胖

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科目:高中生物 来源: 题型:

华北某地区经常出现苹果小叶病,有人认为是土壤中缺锌引起的,有人认为是土壤中缺镁引起的,现有如下材料,请你完成下列实验,探究上面猜测哪个正确.
材料用具:三株长势相同的苹果幼苗、蒸馏水、含有植物必需元素的各种化合物.
实验原理:任何一种必需元素在植物体内都有一定的作用,一旦缺乏,就会表现出相应的症状,根据全素培养和相应缺锌、缺镁的培养对苹果生长发育的比较,判断小叶病的病因.
方法步骤:
(1)首先配制全素培养液和相应的缺锌培养液和
 
培养液,分别放入三个培养缸并编号为A、B、C.
(2)
 

(3)放在适宜的条件下培养一段时间,
 

(4)结果预测和分析:
 
缸内的苹果幼苗正常生长.
②若B缸内苹果幼苗表现出小叶病,而C缸没有,则说明
 

③若
 
,则说明苹果小叶病是由缺镁引起的.
④若
 
,则说明苹果小叶病既与缺镁有关,又与缺锌有关.
⑤若
 
,则说明苹果小叶病与缺镁、缺锌都无关.

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