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基因型为AaBb动物,在其形成精子的过程中,基因B和B分开发生在(  )
A、精原细胞形成初级精母细胞的过程中
B、初级精母细胞形成次级精母细胞过程中
C、减数第一次分裂后期
D、减数第二次分裂后期
考点:细胞的减数分裂
专题:
分析:动物基因型为AaBb的一个精原细胞形成精子的过程中,等位基因相互分离,位于非同源染色体上的非等位基因自由组合,即A与a分离,B与b分离,A(a)与B(b)自由组合.
减数分裂过程:
(1)减数第一次分裂间期:染色体的复制;
(2)减数第一次分裂:①前期:联会,同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换;②中期:同源染色体成对的排列在赤道板上;③后期:同源染色体分离,非同源染色体自由组合;④末期:细胞质分裂.
(3)减数第二次分裂过程:①前期:核膜、核仁逐渐解体消失,出现纺锤体和染色体;②中期:染色体形态固定、数目清晰;③后期:着丝点分裂,姐妹染色单体分开成为染色体,并均匀地移向两极;④末期:核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失.
解答: 解:A、精原细胞形成初级精母细胞的过程中,染色体复制,没有基因的分离,A错误;
B、初级精母细胞形成次级精母细胞过程中,同源染色体分离,即A与a分离,B与b分离,B错误;
C、减数第一次分裂后期,同源染色体分离,即A与a分离,B与b分离,C错误;
D、减数第二次分裂后期,着丝点分裂,姐妹染色单体分开成为染色体,并均匀地移向两极,导致复制形成的相同基因分离,D正确.
故选:D.
点评:本题考查基因自由组合定律和减数分裂,意在考查考生的识记能力和理解能力.根据基因自由组合定律,基因型为AaBb的一个精原细胞可能形成的精子类型为AB、ab或aB、Ab.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

通过人工诱变培育出优良品种的典型例子是(  )
A、青霉素高产菌株
B、含糖量高的四倍体甜菜
C、能合成人胰岛素的大肠杆菌
D、克隆牛

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科目:高中生物 来源: 题型:

某基因发生了基因突变,导致氢键总数减少了一个(A-T间2个,G-C间3个),则有关说法错误的是(  )
A、该基因可能发生了碱基对的替换
B、突变后翻译过程可能提前终止
C、突变后的基因中A与C含量可能不占该基因总碱基的一半
D、该基因突变可能改变种群的基因频率

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关实验方法和技术的叙述,错误的是(  )
A、科学家探究光合作用暗反应过程时用到同位素标记法
B、科学家研究细胞核功能时用到核移植技术
C、沃森和克里克用模型建构的方法提出DNA双螺旋结构模型
D、科学家用同位素标记和差速离心的方法证明了半保留复制

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科目:高中生物 来源: 题型:

图①~③分别表示人体细胞中发生的3种生物大分子的合成过程.下列叙述正确的是(  )
A、过程①发生的主要场所是细胞质
B、过程②的起始点为起始密码
C、过程③中核糖体在mRNA上由左向右移动
D、过程①②③可在噬菌体内进行

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科目:高中生物 来源: 题型:

为探究不同离子对肠淀粉酶(最适pH为8)活性的影响,某同学开展了相关的实验,其实验步骤和结果见表.请回答:

试管编号及试剂
实验步骤
1号1%NaCl溶液(mL)2号1% CuSO4溶液(mL)3号1% Na2SO4溶液(mL)4号
蒸馏水(mL)
①加入试剂1111
②加入pH 8缓冲液(mL)1111
③加入1%淀粉溶液(mL)1111
④加入肠淀粉酶溶液(mL)1111
⑤各试管室温下反应2min
⑥加入刚配制好的斐林试剂1mL
⑦将各试管放入盛有50℃~65℃温水的大烧杯中加热约2min
⑧观察、记录结果深砖红色无砖红色
(或浅蓝色)
浅砖红色浅砖红色
(1)本实验的自变量是
 
,无关变量是
 

(2)四组实验中属于空白对照的是
 
号试管的实验.
(3)实验中加入缓冲液的作用是
 

(4)分析结果,得出结论:
①比较3号与4号试管的实验结果,可得出的结论是
 
对肠淀粉酶催化活性没有影响.
②比较2号与3号试管的实验结果,可得出的结论是
 
对(肠淀粉)酶的催化活性有抑制作用.
③比较1号与3号试管的实验结果,可得出的结论是
 
对(肠淀粉)酶的催化活性有促进作用.

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科目:高中生物 来源: 题型:

图中不能正确反映内环境各组成成分之间物质交换关系的是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为高等动物的减数分裂示意图.下列叙述正确的是(  )
A、该细胞中有4条姐妹染色单体
B、该细胞中有两对同源染色体
C、该细胞中的染色体数与体细胞中的相同
D、该细胞可能是次级精母细胞或次级卵母细胞

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科目:高中生物 来源: 题型:

患镰刀型细胞贫血症的根本原因是(  )
A、细胞形状异常
B、控制合成血红蛋白分子的基因的碱基序列发生改变
C、食物中缺铁引起的
D、血红蛋白分子肽链上的一个谷氨酸被缬氨酸代替

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