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    5．取生长状态一致的燕麦胚芽鞘，分为a、b、c、d四组。将a、b两组胚芽鞘尖端下方的一段切除，再从c、d两组胚芽鞘中的相应位置分别切取等长的一段，并按下图中所示分别接入a、b两组胚芽鞘被切除的位置，得到a′、b′两组胚芽鞘。然后用单侧光照射，发现a′组胚芽鞘向光弯曲生长，b′组胚芽鞘无弯曲生长，其原因是

    A．c组尖端能合成生长素，d组尖端不能

    B．a′组尖端能合成生长素，b′组尖端不能

    C．c组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，d组尖端的生长素不能

    D．a′组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，b′组尖端的生长素不能


    Ｄ

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    科目：高中生物 来源： 题型：


    22．若下图表示某种活性物质在一个细胞有丝分裂周期中的含量变化曲线。请据此判断这种物质可能诱导

    A.染色体的复制

    B.染色质螺旋化缩短成染色体

    C.染色体的着丝点分裂

    D.染色体变成染色质

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    科目：高中生物 来源： 题型：


    24.下列杂合组合属于测交的是

    A.EeFfGg×EeFfGg

    B.EeFfGg×eeFfGg

    C.eeffGg×EeFfGg

    D.eeffgg×EeFfGg

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    科目：高中生物 来源： 题型：


    41.南瓜果实的黄色和白色是由一对等位基因(A和a)控制的，用一株黄色果实南瓜和一株白色果实南瓜杂交，子代(F1)既有黄色果实南瓜也有白色果实南瓜，让F1自交产生的F2表现型如图所示。下列说法不正确的是

    A．由①②可知黄果是隐性性状

    B．由③可以判定白果是显性性状

    C．F2中，黄果与白果的理论比例是5∶3

    D．P中白果的基因型是aa

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    科目：高中生物 来源： 题型：


    48.（12分)某校高二年级研究性学习小组调查了人的眼睑性状遗传情况，他们以年级为单位，对班级的统计进行汇总和整理，见表：

    亲代类型

    子代类型

    第一组

    第二组

    第三组

    双亲全为双眼皮

    双亲中只有一个双眼皮

    双亲中全为单眼皮

    双眼皮数

    120

    120

    无

    单眼皮数

    74

    112

    全部子代均为单眼皮

    请分析表中情况，并回答下列问题：

    (1)根据表中第_____组婚配调查，可判断眼睑性状中属于隐性性状的是________。

    (2)设控制显性性状的基因为A，控制隐性性状的基因为a，请写出在实际调查中，上述各组双亲中可能的婚配组合的基因型：

    第一组：_____________________________________________________________。

    第二组：______________________________________________________________。

    第三组：______________________________________________________________。

    (3)某同学(5)号个体所在家庭眼睑遗传系谱如图，试推测3号与4号生一个双眼皮男孩的几率为________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：


    32.(9分)下图甲为北极冻原生态系统中部分生物构成的食物网.图乙虚线方框内表示一个生态系统，箭头表示该生态系统能量流动的一般性模型.请据图回答：

    (1)图甲中共有________________条食物链，北极狐占有________________个营养级.

    (2)北极地区的动物在不同季节一般都有换羽(毛)的习性，这是它们受到________________(填“物理”，“化学”或“行为”)信息的影响而产生的适应性生理特征，是长期________________的结果.

    (3)与森林生态系统相比，冻原生态系统抵抗力稳定性要低，因为冻原生态系统________________.

    (4)图乙中C代表生态系统成分中的________________.

    (5)下表表示图乙生态系统在一年中的能量流动情况.

    同化总量(×106J)

    现存个体中的能量(×106J)

    呼吸消耗量(×106J)

    A

    900

    200

    590

    B

    100

    15

    64

    C

    15

    2

    13

    D

    18

    6

    10

    分析上表可知，流入该生态系统的总能量为________________×106J，从第二营养级到第三营养级的能量传递效率为________________.从能量输入和输出来看，该生态系统中生物体内的总能量是________________(填“增加”，“减少”或“不变”)的.

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    科目：高中生物 来源： 题型：


    6．三类营养物质氧化时释放的能量与耗氧量如下表：

    营养

    物质

    体外燃烧释放能量(kJ/g)

    体内氧化释放能量(kJ/g)

    耗氧量(dL/g)

    糖

    17

    17

    0.83

    蛋白质

    23.5

    18

    0.95

    脂肪

    39.8

    39.8

    2.03

    据上表信息得出的结论是：

    A．糖是生命活动的主要能源物质

    B．有机物体外燃烧与体内氧化释放的能量相同

    C．脂肪是生物体贮存能量的物质

    D．相同质量的三种有机物，脂肪贮存能量最多

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    科目：高中生物 来源： 题型：


    23．“假说—演绎法”是现代科学研究中常用的一种方法，下列属于孟德尔在发现基因分离定律时的“演绎”过程的是：

    A．生物的性状是遗传因子决定的

    B．由F2出现了“3：1”推测，生物体产生配子时成对遗传因子彼此分离

    C．若F1产生配子时成对遗传因子分离，则测交后代会出现两种性状，比例接近1：1

    D．若F1产生配子时成对遗传因子分离，则F2中三种基因个体比接近1：2：1

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    科目：高中生物 来源： 题型：


    20.对下列曲线图的相关描述，正确的是

    A.图(1)纵坐标可以是K＋吸收量，横坐标可以是呼吸作用强度

    B.图(2)纵坐标可以是酶活性，横坐标可以是温度

    C.若图(3)中横坐标表示底物浓度，纵坐标表示反应速度，则①②可表示等量酶在不同温度下的反应速度曲线

    D.若图(3)中横坐标表示底物浓度，纵坐标表示反应速度，①表示正常情况下反应速度与底物浓度的关系，则③④可表示加入抑制剂后的反应速度与底物浓度关系

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