分析 胰岛素是惟一能降低血糖的激素,其作用分为两个方面:促进血糖氧化分解、合成糖原、转化成非糖类物质;抑制肝糖原的分解和非糖类物质转化.胰高血糖素和肾上腺素能升高血糖,只有促进效果没有抑制作用,即促进肝糖原的分解和非糖类物质转化.胰高血糖素的分泌刺激因子有三个:血糖浓度、胰岛素、下丘脑的某些区域通过相关神经的作用.其中起抑制作用的有血糖浓度升高以及胰岛素的直接作用.从图中可以看出对胰高血糖素分泌有抑制作用的是序号4,有促进作用的是序号7和15.肾上腺素在血糖平衡调节过程中起促进血糖含量升高的作用,与胰高血糖素的作用相同,表现为协同作用.
解答 解:(1)图A中,血糖升高刺激下丘脑葡萄糖感受器,兴奋经反射弧传递至胰岛B细胞引起胰岛素的分泌,故属于神经调节的过程是11、12.血糖浓度降低,可以直接刺激下丘脑葡萄糖感受器,兴奋结果传递至胰岛A细胞引起胰高血糖素的分泌,故该过程为16、14、15.
(2)B图表示胰高血糖素的变化过程,则ab段胰高血糖素的浓度调节过程可表示为1→2→4→6和11→12→2→4→6,其中体液调节过程可表示为1→2→4→6.
(3)胰岛素能促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖,从而使血糖水平降低.
故答案为:
(1)11、12和16、14、15
(2)1→2→4→6(1→2→4)
(3)摄取、利用和储存
点评 本题考查血糖平衡的调节的相关知识,属于对识记、理解层次的考查,另外注意胰岛素和胰高血糖素互为拮抗关系,胰高血糖素和肾上腺素互为协同关系.
科目:高中生物 来源:2015-2016江苏扬州中学高二下学业水平模拟测试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列有关生物进化和物种形成的描述中,正确的是( )
A.是否形成新物种是生物进化的标志
B.生物多样性的产生是群落内生物共同进化的结果
C.生殖隔离一旦形成就标志着新物种的产生
D.变异决定了生物进化的方向
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年四川双流中学高二10月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列有关人类神经传导的叙述,正确的是 ( )
A.在神经纤维上及两个神经元之间,兴奋是以电信号的形式传递
B.两个神经元的细胞膜是直接接触,以便于兴奋的传递
C.突触只允许兴奋由树突末端传到另一神经元的轴突或细胞体
D.突触末端细胞质中小泡内的递质,可使下一个神经元产生兴奋或抑制
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科目:高中生物 来源:2015-2016吉林第一中学高二下学期开学验收生物试卷(解析版) 题型:综合题
将燕麦幼苗的胚根及芽末端4 mm切去,再将剩余的10 mm的胚根及胚芽每10条一组分别放入保持在25 ℃的不同浓度的生长素溶液中2 D,下表显示实验结果:
生长素溶液的浓度(mo1·L-1) | 2 D后的平均长度(mm) | ||
胚芽 | 胚根 | ||
10-13 | 12.3 | 11.3 | |
10-12 | 12.3 | 12.1 | |
10-11 | 12.7 | 12.7 | |
10-10 | 13.5 | 13.6 | |
10-9 | 14.7 | 12.6 | |
10-8 | 16.0 | 12.0 | |
10-7 | 15.1 | 10.9 | |
10-6 | 12.2 | 10.0 | |
10-5 | 10.8 | 10.0 | |
10-4 | 10.0 | 10.0 | |
回答下列各题:
(1)此实验的目的是研究__________________________________________。
(2)为什么要切去胚根及胚芽的尖端部分?__________________________________________。
(3)为什么要用10条一组而不是1条一组放入生长素溶液中进行实验?__________。
(4)胚芽.胚根的最适生长素浓度分别是多少?________.__________。
(5)实验可得出的结论有____________________________________________________________。
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 机体抗利尿激素分泌增多能减少水分丧失 | |
B. | 为维持内环境的稳定,机体分泌的胰岛素增多 | |
C. | 机体缺水引发下丘脑调节中枢产生渴觉 | |
D. | 机体内储存的糖原减少,细胞外液渗透压降低 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 气体入口与气体出口可以交换使用 | |
B. | 果醋的发酵周期与实验设定的温度密切相关 | |
C. | 改变通入气体种类,可以研究呼吸作用类型对发酵的影响 | |
D. | 果酒发酵中期通入氮气,酵母菌将从有氧呼吸转变为无氧呼吸 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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