【题目】阅读材料：在某一温泉地区，50年前区内两个湖泊（X和Y）的水温都常年保持在30～35℃。科学家观察到湖水中和湖畔滩地上生存着一些喜温动、植物，其中包括一种体型小、繁殖周期短的P鱼。他们调查了两湖泊中P鱼的水温适应性，结果发现这种鱼的水温适应范围很狭窄：水温低于27℃，P鱼的受精卵不能正常孵化；水温低于22℃或高于40℃则死亡。
后来由于地质状况发生变化，导致湖泊水温逐渐发生不同变化。调查得知，X湖水温从50年前的30～35℃逐年下降，至今已稳定保持在22～26℃，而且湖畔滩地增加了一些适应较低温度的动植物种类，但湖中P鱼的种群规模保持不变。Y湖水温仍保持在30～35℃，生物群落和P鱼的特性较50年前无明显变化。
（1）根据现代进化理论，X湖中各种生物进化的单位是___________________。
（2）50年后，使X湖中P鱼的性状发生显著差异的内在因素是____________________。这种差异反映了________________多样性。从分子水平上检测该多样性的最简便的方法是_____________。
（3）科学家们预言，如果X、Y湖的自然条件维持不变，并且与其他湖泊之间的水体断绝交换，那么经过相当长时间后，X、Y湖中的P鱼之间可能会形成________隔离。到那时这些鱼之间的差异反映了_____________多样性。
（4）已知 P鱼体内一对等位基因 A 、a与对环境温度的适应性有关，其中的 a基因表达为更适应较低温度。假设X湖中P鱼群体中基因型AA：Aa：aa的比例50年前为1：2：l，则现在的比例可能为_____________。
A．AA：Aa：aa为 6：3：1 B．AA：Aa：aa为 3：4：3
C．AA：Aa：aa为 1：3：1 D．AA：Aa：aa为 1：4：5
（5）现代进化理论认为，进化实质是__________________________________________。
【答案】种群 可遗传变异／突变／基因突变／遗传物质的变化 遗传 PCR技术 生殖 物种 D 基因频率的改变
【解析】
本题考查了现代生物进化理论的内容：
种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质是种群基因频率的改变。突变和基因重组，自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节，通过它们的综合作用，种群产生分化，最终导致新物种形成。在这个过程中，突变和基因重组产生生物进化的原材料，自然选择使种群的基因频率定向改变并决定生物进化的方向，隔离是新物种形成的必要条件。
（1）种群是生物进化的基本单位。
（2）50年后，使X湖中P鱼的性状发生显著差异的内在因素是可遗传变异（或突变或基因突变或遗传物质的变化）。这种差异反映了遗传多样性。从分子水平上检测该多样性的最简便的方法是PCR技术。
（3）如果X、Y湖的自然条件维持不变，并且与其他湖泊之间的水体交换断绝，那么经过相当长时间后，X、Y湖中的P鱼之间可能会形成生殖隔离。到那时这些鱼之间的差异反映了物种多样性。
（4）假设X湖中50年前P鱼群体中基因型AA：Aa：aa的比例为1：2：1，则A的基因频率为（2+2）/（2+4+2）=0.5，a的基因频率为1-A=0.5。X湖水温从50年前的30~35℃逐年下降，至今已稳定保持在22~26℃，a基因表达为更适应较低温度，a的基因频率上升，ABCD四个选项中很明显D选项中的a的基因频率最大，故选D。
（5）现代进化理论认为，进化实质是基因频率的改变。
学期复习一本通学习总动员期末加暑假延边人民出版社系列答案
芒果教辅暑假天地重庆出版社系列答案科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】细胞代谢受酶的调节和控制。下列叙述正确的是
A.激素都是通过影响靶细胞内酶活性来调节细胞代谢
B.代谢的终产物可反馈调节相关酶活性，进而调节代谢速率
C.同一个体各种细胞酶的种类相同、数量不同，代谢不同
D.对于一个细胞来说，酶的种类和数量不会发生变化
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科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】下列关于人类探究遗传奥秘历程中所用的实验方法的叙述，错误的是（ ）
A.孟德尔在以豌豆为实验材料研究遗传规律时，运用了统计学的方法
B.萨顿提出“基因位于染色体上”的假说时，运用了类比推理的方法
C.达尔文父子的胚芽鞘向光生长性生长实验，运用了放射性同位素标记法
D.沃森和克里克研究DNA分子的结构时，运用了构建物理模型的方法
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科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】在水稻根尖成熟区表皮细胞中能正常完成的生理活动有( )
①核DNA→核DNA
②合成RNA聚合酶
③mRNA→蛋白质
④K+自由扩散进入细胞
⑤染色质→染色体
⑥[H]+O2→H2O
⑦H2O→[H]+O2
⑧渗透作用
A. ①③⑤⑦ B. ②③⑥⑧
C. ①③⑥⑧ D. ②④⑥⑧
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科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】科学家将甲细菌提取物（含DNA和蛋白质两种有机物的混合物）和活的乙细菌混合培养一段时间后，从培养基中分离出了活的甲细菌。
（1）一个培养基中所有的甲细菌构成一个____________，细菌与酵母菌结构上的主要区别是___________。
（2）在无法对上述提取物中的两种物质进行分离和提纯的前提下，同时也没有同位素标记技术的支持下，请设计实验探究提取物中哪种物质使乙细菌转化为甲细菌。要求写出实验思路______预期结果和结论__________。
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科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】中华文明传承五千多年，积淀了丰富的生态智慧。如“天人合一”的基本内涵就是人与自然的和谐共生。根据这一思想和生态学知识，下列说法不正确的是
A.适时、有计划地采伐、捕捞有利于生态系统的保护，体现了人与自然和谐共生
B.生物多样性对维持生态系统稳定性具有重要作用，体现了其间接价值
C.生态工程的主要任务是生态修复和重建，对造成环境污染和破坏的传统生产方式进行改善，并提高生态系统的生产力
D.若人与自然和谐统一，农业生态系统中物质便可自我循环，但能量需系统外提供
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