A. | 生态系统中必不可少的生物成分是生产者和分解者 | |
B. | 生态系统中的有毒物质是沿着食物链不断积累的 | |
C. | 生态系统具有很强的自动调节能力,即使遭到严重破坏,也能较快恢复 | |
D. | 生态系统中能量传递的效率是10%~20% |
分析 (1)一个完整的生态系统是由生物部分和非生物部分组成的,生物部分包括生产者(主要是植物)、消费者(主要是动物)、分解者(细菌和真菌)非生物部分包括阳光、空气、水等. 由图可知,该草原生态系统的生产者是草(或禾谷类),消费者有昆虫、吃草籽鸟、食虫鸟、兔.若要构成一个生态系统,还缺少分解者(细菌和真菌)和非生物部分(阳光、空气和水等).
(2)食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的,所以食物链中不应该出现分解者.食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者,有毒物质在生物体内不易分解和排出,随着食物链和食物网逐级积累.
(3)生态系统具有一定的自动调节能力,但这种调节能力是有一定限度的.当外界因素的干扰超过了这种限度时,生态系统就会遭到破坏.
解答 解:A、在生态系统中植物能进行光合作用制造有机物,为生产者,动物直接或间接的以植物为食,为消费者,细菌、真菌则靠分解动植物的遗体,为分解者.理论上分析可以没有消费者,生态系统中必不可少的生物成分是生产者和分解者.但在实际的生态系统中基本都有生产者、消费者和分解者,A正确.
B、有毒物质在生物的体内不能分解,无法排出,只能随着食物链的传递逐渐积累,B正确.
C、生态系统具有很强的自动调节能力,但其调节能力是有一定限度的,如果破坏作用超过了其调节能力,生态平衡也会被打破,C错误.
D、物质和能量在食物链的传递中是逐级递减的,其传递的效率是10%~20%,D正确.
故选:C.
点评 本题考查生态系统的结构、功能和稳定性,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 膜载体蛋白的合成不需要ATP | |
B. | 葡萄糖跨膜运输不需要载体蛋白 | |
C. | 变形虫和草履虫的细胞膜基本组成成分不同 | |
D. | 线粒体外膜与内膜的主要功能不同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 脱落酸能够调节细胞的基因表达 | |
B. | 赤霉素能促进细胞分裂 | |
C. | 喷施生长素类似物可以防止落花落果,但不能疏花疏果 | |
D. | 密封贮藏导致水果各种激素合成增加 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 1接受的太阳能是流经生态系统的总能量 | |
B. | 碳元素在1、2、3、4间以含碳有机物的形式传递 | |
C. | 在食物链中占有碳元素最多的营养级生物是1 | |
D. | 温室效应主要是因为2进行7过程太强所导致 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 发菜、颤藻、念珠藻、小球藻等蓝藻细胞内均没有线粒体,但能进行有氧呼吸 | |
B. | 以上两种细胞都有细胞壁、细胞膜、细胞质等结构,体现了细胞的统一性 | |
C. | 以上两种细胞共有的细胞器是核糖体和叶绿体 | |
D. | 洋葱叶肉细胞的真核生物以DNA为遗传物质,但部分原核生物以RNA为遗传物质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 豌豆的多对明显相对性状是孟德尔实验成功的重要保障 | |
B. | “演绎”的内容主要指形成配子时成对的遗传因子彼此分离 | |
C. | 所选亲本必须是纯合子是验证两大遗传定律的必要条件 | |
D. | 各种配子的成活率相等不是孟德尔分离比形成的必要条件 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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