A. | ①中有同源染色体,染色体数目一直为4n,核DNA数目一直为4a | |
B. | ②一直都有姐妹染色单体,①和③中姐妹染色单体先出现后消失 | |
C. | ③中无同源染色体,染色体数目最多为2n,核DNA数目一直为2a | |
D. | 此动物精巢中精原细胞分裂将产生4种基因型的精子 |
分析 根据题意和图示分析可知:①表示有丝分裂;②处于减数第一次分裂过程,属于初级精母细胞,细胞含有同源染色体;③处于减数第二次分裂过程,属于次级精母细胞,细胞中不含同源染色体.
解答 解:A、①表示有丝分裂分裂过程,细胞中含有同源染色体,染色体数目在后期为4n,其他时期都为2n;DNA数目在末期为2a,其他时期都为4a,A错误;
B、②处于减数第一次分裂过程,一直都有姐妹染色单体;①和③中姐妹染色单体都是在间期出现,然后在后期因着丝点分裂而消失,B正确;
C、③处于减数第二次分裂过程,无同源染色体,染色体数目在后期着丝点分裂后为2n,而核DNA数目一直为2a,C正确;
D、此动物精巢中精原细胞的基因型为AaBb,两对基因分别位于两对同源染色体上,所以减数分裂后将产生22=4种基因型的精子,D正确.
故选:A.
点评 本题结合细胞分裂过程图,考查有丝分裂和减数分裂的相关知识,要求考生识记有丝分裂和减数分裂过程特点,掌握有丝分裂和减数分裂过程中染色体数目、DNA数目和染色单体数目变化规律,能结合题干信息准确判断各选项.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 用携带目的基因的农杆菌侵染植物细胞 | |
B. | 用聚乙二醇诱导转基因细胞的原生质体融合 | |
C. | 用选择培养基筛选导入目的基因的细胞 | |
D. | 用适当比例的生长素和细胞分裂素诱导愈伤组织生芽 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | “设计并制作生态缸,观察其稳定性”实验中,生态缸应放在直射光照下,以保证有足够的能量来源 | |
B. | “土壤中小动物类群丰富度的调查”实验中,利用了土壤小动物趋光、趋热的特点 | |
C. | “探究酵母菌种群数量动态变化”实验中,将稀释的样品滴在计数板上,再轻轻盖上盖玻片,然后在显微镜下计数 | |
D. | “用样方法调查某地某植物种群密度”实验中,求出所有样方该植物的总数,除以所有样方的面积之和,可为该地该植物的种群密度 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在光反应阶段,吸收光能的色素分布在叶绿体内膜上,只有叶绿素能吸收光能 | |
B. | 光合作用合成的有机物中的氧原子一部分来自于CO2,一部分来自于H2O | |
C. | 光合作用释放的氧气来白于光反应,水的光解 | |
D. | 白养型生物是专指能够通过光合作用制造有机物的生物 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 参与果酒发酵和果醋发酵的微生物都含有线粒体 | |
B. | 清洗葡萄时要将葡萄果柄去掉再进行清洗 | |
C. | 在腐乳制作发酵过程中,微生物会产生蛋白酶、淀粉酶、脂肪酶等多种酶 | |
D. | 微生物产生的脂肪酶可将蛋白质水解为氨基酸和多种有机酸 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 表现型相同,基因型一定相同 | |
B. | 基因型相同,表现型一定相同 | |
C. | 相同环境下,基因型相同,表现型一定相同 | |
D. | 相同环境下,表现型相同,基因型一定相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 豌豆在自然状态下一般都是纯种,用豌豆做人工杂交试验,结果可靠,又容易分析 | |
B. | 解释实验现象时,提出的“假说”是:F1产生配子时,成对的遗传因子分离 | |
C. | 解释性状分离现象的“演绎”过程是:若F1产生配子时,成对的遗传因子分离,则测交后代出现两种表现型,且比例接近 | |
D. | 检测假设阶段完成的实验是:纯合亲本杂交和F1自交 |
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