分析 1、反射的结构基础是反射弧,反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五部分构成,其中效应器指运动神经末梢和它所支配的肌肉或腺体构成.
2、人体的三道防线:第一道防线是由皮肤和黏膜构成的,他们不仅能够阻挡病原体侵入人体,而且它们的分泌物(如乳酸、脂肪酸、胃酸和酶等)还有杀菌的作用.
第二道防线是体液中的杀菌物质--溶菌酶和吞噬细胞.
第三道防线主要由免疫器官(扁桃体、淋巴结、胸腺、骨髓、和脾脏等)和免疫细胞(淋巴细胞、吞噬细胞等)借助血液循环和淋巴循环而组成的.
其中第一道和第二道防线属于非特异性免疫,第三道防线属于特异性免疫.
解答 解:(1)胃部因病菌或其他毒性物质进入,通过非条件反射导致胃体肌肉刺激收缩,该反射弧中效应器由传出神经末梢及支配的胃体肌肉组成,渴觉的产生部位是大脑皮层.
(2)当体内有炎症时会出现发热现象,这有利于吞噬细胞和杀菌物质等转移到炎症区,抵御病原体的攻击,此过程是人生来就有的、针对多种病原体都能起作用,属于非特异性免疫;当体温过高时,新陈代谢加快,耗氧量增加,此时病人会感到肌肉酸痛,原因可能是供氧不足,肌肉细胞无氧呼吸产生乳酸;如果发热持续38.5℃以上,通常需要服用退热药,通过增加散热如汗腺分泌增加、毛细血管舒张来使体温恢复正常.
(3)抗体的化学本质是蛋白质,蛋白质合成的场所是核糖体,蛋白质是大分子物质,大分子物质或颗粒物分泌到细胞外的运输方式是胞吐.
故答案为:
(1)传出神经末梢及支配的胃体肌肉 大脑皮层
(2)非特异性 增加 供氧不足,肌肉细胞无氧呼吸产生乳酸 汗腺分泌增加、毛细血管舒张
(3)核糖体 胞吐
点评 本题考查反射弧的结构、免疫的类型、细胞呼吸、物质的运输方式等知识,考生对相关知识点的识记和理解是解题的关键.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年山东省高一6月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
研究人员用样方法调查了基地北点地梅(一年生草本植物)的种群数量变化,结果如图所示,下列叙述正确的是( )
A.1972年北点地梅个体间生存斗争程度较1975年低
B.1971年种子萌发至幼苗阶段的死亡率高于幼苗至成熟植株阶段
C.统计种群密度时,应去掉采集数据中最大、最小值后取平均值
D.由于环境条件的限制,5年间该种群数量呈“S”型增长
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①可代表小肠绒毛上皮细胞吸收葡萄糖 | |
B. | K+和葡萄糖分别以②、①方式进入红细胞 | |
C. | 胰蛋白酶的分泌通过③方式进行,体现细胞膜的流动性 | |
D. | 细胞衰老,其细胞膜通透性改变,物质运输的功能降低 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 正常果蝇在减数第一次分裂中期的细胞内含有2个染色体组 | |
B. | 果蝇(XXY)可产生四种类型的配子 | |
C. | OY果蝇最可能是因为其母本减数分裂异常所致 | |
D. | 果蝇的性别取决于Y染色体是否存在 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 蓝藻含有叶绿素和类胡萝卜素及有关酶,故能进行光合作用 | |
B. | 细菌中的DNA中无游离的磷酸基团 | |
C. | 利用纤维素酶和果胶酶去除细菌的细胞壁 | |
D. | 细菌、植物和动物共有的细胞结构有核糖体、核仁等 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 蓝藻有叶绿体,叶绿体是进行光合作用的细胞器 | |
B. | 蓝藻是植物细胞,能进行光合作用 | |
C. | 蓝藻没有叶绿体,不能进行光合作用 | |
D. | 蓝藻是原核细胞,有进行光合作用的结构和色素 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生物进化的实质是种群基因频率的改变,但随机交配对种群的基因频率没有影响 | |
B. | 两个种群间的生殖隔离一旦形成,这两个种群就属于两个物种 | |
C. | 生物多样性的形成也就是新的物种不断形成的过程 | |
D. | 物种之间的共同进化不仅仅是通过物种之间的生存斗争实现的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
实验 | 观察对象或实验目的 | 处理试剂或过程 | 实验结果 |
① | 花生子叶切片中的脂肪颗粒 | 苏丹Ⅲ | 脂肪颗粒被染成橘黄色 |
② | 人口腔上皮细胞中的DNA和RNA分布 | 吡罗红 甲基绿 | 细胞内染成绿色的面积显著大于染成红色的面积 |
③ | 人口腔上皮细胞中的线粒体 | 健那绿 | 线粒体呈现蓝绿色 |
④ | 验证酶的催化作用具有专一性 | 实验组:2mL 3%的淀粉溶液+1mL新鲜唾液,37℃保温5min碘液检验 对照组:2mL 3%的蔗糖溶液+1mL 新鲜唾液,37℃保温 5min 碘液检验 | 实验组淀粉变蓝 对照组不变色 |
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