A. | 物理模型 | B. | 概念模型 | C. | 数学模型 | D. | 生物模型 |
分析 模型模拟的是被研究事物的结构形态或运动形态,是原型的某个表征和体现,也是原型的抽象和概括.模型不再包括原型的全部特征,但是能体现原型的本质特征.物理模型就是根据相似原理,把真实事物以比例放大或缩小制成的模型.它可以模拟真实事物的某些功能和性质.生物科学中实物模型就是一种物理模型.在制作模型前,要确定模型的大小、模型内各部分的大小以及它们之间的比例关系.要确定哪些材料可被用于模型的制作,如制作细胞模型时,分析它们的优缺点后,完成模型制作方案的制定工作.按照制作方案,分别制作细胞各部分的模型,再将它们组合在一起,完成细胞模型的整体制作.
解答 解:设计并制作细胞模型,准确和科学性,真实体现原型的特征是第一位,但生物科学中真核细胞的三维结构模型就是一种物理模型.
故选:A.
点评 本题着重考查了模型模拟的制作等方面的知识,意在考查考生能识记并理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成一定知识网络的能力,并且具有一定的分析能力和理解能力.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年广西贵港市高三上10月月考生物试卷(解析版) 题型:综合题
如图为在夏季睛朗白天某植物叶片光合作用强度的变化曲线图,请观察后回答:
(1)曲线AB段表明光合作用强度随光照增强 .
(2)对于C点光合作用强度减弱的解释是:由于中午 过高, 作用过大,叶片的气孔关闭,使光合作用原料之一的 供应大量减少,以致 反应阶段植物体内的五碳化合物不能与之结合,使 的形成大为减少.
(3)DE段光合作用强度下降的原因是 ,以致光合作用 反应发生的 减少,因而影响 反应的进行.
(4)如用14CO2示踪,在光合作用过程中,14C在下列分子中的转移途径是 .
A.14CO2→叶绿素→ADP
B.14CO2→NADP→糖类
C.14CO2→三碳化合物→糖类
D.14CO2→叶绿素→ATP.
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 1项 | B. | 2项 | C. | 3 项 | D. | 4项 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 八倍体小黑麦与无籽西瓜 | B. | 超级小鼠与克隆羊 | ||
C. | 超级绵羊与无籽西瓜 | D. | 转基因奶牛与抗虫棉 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 体液调节就是指激素调节的过程 | |
B. | 血糖调节过程中,血糖不足肝糖原与肌糖原可再次分解成葡萄糖,进入血液 | |
C. | 患糖尿病是因为饮食含有糖分高所引起 | |
D. | 激素通过体液运输具有微量和高效的特点 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞的“能量转换站” | B. | 提供细胞内物质运输的通道 | ||
C. | 提供核糖体附着的支架 | D. | 参与细胞的光合作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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