A. | 图1是达尔文的向光性实验,能够说明向光性的产生与尖端有关 | |
B. | 图2是温特的实验,能够说明尖端产生的某种物质会影响尖端下部的生长 | |
C. | 由图1可知:胚芽鞘尖端受单侧光刺激后,向下面伸长区传递某种影响,造成伸长区背光面比向光面生长快,因而向光源弯曲生长 | |
D. | 两个实验均能证明胚芽鞘尖端产生了某种促进细胞生长的物质 |
分析 图1:达尔文实验:达尔文通过燕麦胚芽鞘的一组对照实验:尖端遮光和尖端以下遮光,得出胚芽鞘尖端在单侧光照射下,会产生某种刺激,这种刺激传递到下部的伸长区时,会造成背光面比向光面生长快,因而出现向光性弯曲.
图2:温特实验:把燕麦胚芽鞘尖端切下,放在琼脂薄片上,将琼脂小块放在去顶的胚芽鞘一侧,发现芽鞘逐渐向放置琼脂小块的对侧弯曲生长,说明胚芽鞘顶端能产生影响生长的物质,该物质能自顶端向下运输,促进胚芽鞘生长.温特认为:胚芽鞘尖端能产生某种类似动物激素的物质,命名为生长素.
解答 解:A、图1是达尔文的向光性实验,能够说明向光性的产生与尖端有关,A正确;
B、图2是温特的实验,能够说明尖端产生的某种物质会影响尖端下部的生长,B正确;
C、由图1可知:胚芽鞘尖端受单侧光刺激后,向下面伸长区传递某种影响,造成伸长区背光面比向光面生长快,因而向光源弯曲生长,C正确;
D、图1是达尔文的向光性实验,能够说明向光性的产生与尖端有关,没有说明胚芽鞘尖端产生了某种促进细胞生长的物质,D错误.
故选:D.
点评 本题考查了植物生长素发现过程中的实验,意在考查考生的识记能力和实验探究能力,难度适中.考生要能够将科学家以及其所做实验的结论相对应.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 氨基酸的种类和数目不同 | |
B. | 氨基酸的排列顺序不同 | |
C. | 肽链的盘曲、折叠方式及其形成的空间结构不同 | |
D. | 以上三项都是 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 都含有C、H、O、N、P | B. | 都含有核酸和蛋白质 | ||
C. | 都是最基本的生命系统 | D. | 都必须寄生在细胞中才能繁殖 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该物质为三肽 | |
B. | 该物质水解时要消耗三分子的水 | |
C. | 该物质至少含有一个羧基和一个氨基 | |
D. | 形成该化合物的氨基酸的种类由R、R′、R″决定 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 酶的催化作用具有高效性 | B. | 酶的催化作用具有专一性 | ||
C. | 酶的催化作用受温度影响 | D. | 酶的催化作用受PH影响 |
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