精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
已知玉米的黄粒(D)对紫粒(d)为显性,抗病(R)对不抗病(r)为显性,控制上述两对性状的基因分别位于两对同源染色体上.现选择纯种紫粒抗病与黄粒不抗病为亲本杂交得到F1,F1自交得到F2,从而获取黄粒抗病植株进行深入研究.请根据材料分析回答:
(1)上述育种过程所依据的原理是
 

(2)正常情况下,在F2代中,重组类型所占的比率为
 
;在F2代的黄粒抗病类型中,能稳定遗传的个体所占比率为
 

(3)我国科学家应用X射线对玉米进行处理,从经处理的后代中选育并成功获得抗病性强的优良个体.该过程中,要进行“选育”的根本原因是
 

(4)某研究小组获得的一组自交及测交结果如下表:
       表现型
相交方式
黄粒抗病 紫粒抗病 黄粒不抗病 紫粒不抗病
自交(后代) 898 305 138 65
测交(后代) 210 207 139 131
对以上结果甲、乙两同学作出了自己的判断.甲同学认为是基因重组的结果,乙同学认为玉米在种植过程中发生了染色体畸变,从而使数据偏离正常值.
①你认为
 
同学的判断正确,理由是Fl的自交和测交后代中均出现了
 
数量偏离正常值的现象,这种偏差可能是由于
 
引起的.
②为探究该同学的判断是否正确,你的思路是
 
,并在实验过程中严格控制
 
考点:基因的自由组合规律的实质及应用,生物变异的应用
专题:
分析:本题是杂交育种的过程,先分析题干获取信息,然后根据问题涉及的具体内容写出相应的遗传图解,分析回答问题.
解答: 解:(1)由题意可知,本育种方式是杂交育种,利用的原理是基因重组.
(2)由题意可知,纯种紫粒抗病的基因型是ddRR,黄粒不抗病的基因型是DDrr,杂交,子一代的基因型是DdRr,子一代自交的子二代,基因型及表现型的比例是
D_R_(紫粒抗病):D_rr(黄粒不抗病):ddR_(紫粒抗病):ddrr(紫粒不抗病)=9:3:3:1,其中重组类型是紫粒抗病、黄粒不抗病,共占总数的
5
8
,在F2代的黄粒抗病抗病的个体占
9
16
,能稳定遗传的个体DDTT占
1
16
,所以在F2代的黄粒抗病类型中,能稳定遗传的个体所占比率为
1
9

(3)由于基因突变具有不定向性,所以用X射线对玉米进行处理,从经处理的后代中选育并成功获得抗病性强的优良个体,要进行“选育”.
(4)分析表格中自交及测交结果,黄粒抗病植株自交出现了性状分离,粒色来说后代有紫粒与黄粒,抗病性来说有抗病和不抗病,黄粒抗病植株进行测交,也出现了性状分离,有抗病植株和不抗病植株,可能是基因重组的结果,但能后代出现了分离比偏离的现象,可能是病虫害引起不抗病个体的死亡造成的.若要探究是否是由基因组成造成的性状分离现象,可以进行重复实验,及让黄粒抗病植株自交和测交,同时消除病虫害的影响,统计实验结果看是否符合分离比,若符合,说明表格中出现的性状分离现象是由基因重组造成的.
故答案应为:
(1)基因重组
(2)
5
8
    
1
9

(3)基因突变是多方向性的(不定向的)
(4)①甲    不抗病类型    病虫害
②F1重复自交及测交(或重复实验)    影响因素(或病虫害)
点评:本题的知识点是基因的自由组合定律,杂交育种的原理,基因突变的特点,主要考查学生对自由组合定律的掌握和应用能力.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

对①~⑤这五种生物进行分析比较,结果如表所示
比较项目
细胞壁
所含核酸种类 DNA DNA或RNA DNA和RNA DNA和RNA DNA和RNA
是否遵循孟德尔遗传定律
其中最可能表示肺炎双球菌和噬菌体的分别是(  )
A、①和②B、⑤和①
C、④和②D、④和①

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关生物多样性和进化的叙述中,不正确的是(  )
A、生物的多样性包括基因、物种和生态系统的多样性
B、自然选择能定向改变种群的基因频率,决定了生物进化的方向
C、细菌在接触青霉素后会产生抗药性的突变个体,青霉素的选择作用使其生存
D、丝兰蛾细长的吸管似口器与丝兰的细长花矩是它们长期共同进化形成的相互适应特征

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示雄果蝇细胞分裂过程中DNA含量的变化.下列叙述中正确的是(  )
A、若图1表示减数分裂,则图1的CD段表示同源染色体分开
B、若图1表示减数分裂,则图1的BC段一个细胞中可能含有1条或0条Y染色体
C、若两图均表示有丝分裂,则两图的DE段一个细胞内只含2个染色体组
D、若图1表示减数分裂、图2表示有丝分裂,则两图的CD段都发生着丝点分裂

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

萌发的禾谷类种子中淀粉酶活性较强,主要有α-淀粉酶和β-淀粉酶.α-淀粉酶不耐酸、较耐热,在pH为3.6以下迅速失活,而β-淀粉酶不耐热,在70℃条件下15min后失活.实验材料:萌发3天的小麦种子(芽长约1cm).
主要试剂及仪器:麦芽糖标准液、5%淀粉溶液、斐林试剂、蒸馏水、恒温水浴锅等.
实验步骤:
步骤一:制作麦芽糖梯度液.取7支干净的具塞刻度试管,编号,按表加入试剂,再将试管置于60℃水浴中加热2min,取出后按试管号顺序排列.
试剂 试管号
1 2 3 4 5 6 7
麦芽糖标准液(mL) 0 0.2 0.6 1.0 1.4 1.6 2.0
蒸馏水(mL) 2.0 1.8 1.4 1.0 X Y Z
斐林试剂(mL) 2.0 2.0 2.0 2.0 2.0 2.0 2.0
步骤二:萌发3天的小麦种子制备淀粉酶溶液.
步骤三:将装有淀粉酶溶液的试管置于70℃水浴中15min,取出后迅速冷却.
步骤四:另取四支试管,编号A、B、C、D,向A、B试管中各加5mL 5%淀粉溶液,向C、D试管中分别加入2mL已经处理的酶溶液(忽略其中含有的少量麦芽糖)和蒸馏水,将四支试管置于40℃恒温水浴中保温10min,然后将C、D试管中的溶液分别加入到A、B试管中,摇匀后继续在40℃恒温水浴中保温10min.
步骤五:取A、B试管中反应溶液各2mL分别加入E、F试管,然后向E、F试管分别加入
 
,最后
 
,观察颜色变化.
结果分析:将E试管中颜色与第①步中获得的麦芽糖标准液进行比较,获得该试管中麦芽糖浓度,并计算出α-淀粉酶催化效率.
请分析回答:
(1)本实验的目的是测定
 

(2)步骤一的6试管中加入蒸馏水的量(Y)是
 
 (单位mL).
(3)实验中B试管所起的具体作用是
 

(4)请补全步骤五的做法
 
 

(5)若要测定另一种淀粉酶的活性,则需在步骤
 
进行改变.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

某校课外兴趣小组对菊花植株进行了观察和探究,请据此回答下列问题.
(1)该小组观察到菊花植株的成熟叶片呈绿色,其原因是叶绿素
 
少,绿光被反射.
(2)若分离出菊花植株细胞中完整的线粒体,并将其悬浮在含有葡萄糖且pH适宜的缓冲液系统中,并通入
O2,发现葡萄糖并没有被消耗.原因是线粒体内没有
 

(3)不用菊花根尖成熟区的表皮细胞观察质壁分离的原因是根尖成熟区表皮细胞的液泡
 
,不易观察液泡的大小变化.
(4)取茎中中轴、侧枝、髓等部位的分生组织测定其细胞周期的时间如下表(单位:小时).
分生组织部位 细胞周期总时间 分裂间期
G1 S G2
中轴 135.0 112.4 10.1 9.3
侧枝 51.4 30.9 7.9 9.4
72.5 51.7 8.9 8.7
根据表中信息回答:
①测定细胞周期必须制作临时装片,其步骤是
 

②同种生物的不同部位分生组织的细胞周期的长短主要取决于
 
(填G1或S或G2)期.DNA的复制是在S期完成的,则DNA聚合酶的合成很可能在
 
(填G1或S或G2)期.
③菊花茎的不同部位分生组织的细胞周期长度不同,但
 
时间相同,都为
 
小时.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【生物一选修3:现代生物科技专题】
人体细胞内含有抑制癌症发生的p53基因,生物技术可对此类基因的变化进行检测.

(1)目的基因的获取方法通常包括从
 
中获取和人工化学合成,为了获得更多的目的基因,可以用
 
技术使目的基因在生物体外大量扩增.
(2)上图表示从正常人和患者体内获取的p53基因的部分区域.与正常人相比,患者在该区域的碱基会发生改变,这种变异被称为
 
,是生物变异的
 
来源.
(3)已知限制酶E识别序列为CCGG,若用限制酶E分别完全切割正常人和患者的p53基因部分区域(见图),那么正常人的会被切成
 
种长度的片段;而患者的则被切割成长度为
 
对碱基和
 
对碱基的片段.
(4)如果某人的p53基因区域经限制酶E完全切割后,共出现170、220、290和460碱基对的四种片段,那么该人的基因型
 
(以P+表示正常基因,P-异常基因).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

下列生物工程中常用酶的叙述中,不正确的是(  )
A、一种限制酶只能识别一种特定的脱氧核苷酸序列,能用于提取目的基因
B、DNA连接酶可把目的基因与运载体黏性末端的碱基黏合,形成重组DNA
C、纤维素酶、果胶酶可分解细胞壁,能用于原生质体的制备
D、胰蛋白酶能使动物组织分散成单个细胞,能用于动物细胞培养

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

关于细胞的叙述不正确的是(  )
A、胃蛋白酶的分泌需要多种细胞器参与
B、细胞的衰老和凋亡都受基因调控
C、分裂期的细胞内mRNA的水平比分裂间期的要高
D、ATP是所有细胞可直接利用的能源物质

查看答案和解析>>

同步练习册答案