分析 图是反射弧的结构,图中④是感受器,③是传入神经,②是传出神经,①是效应器,兴奋在反射弧中的传导途径是④→③→②→①.
解答 解:(1)反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器组成,如果刺激感受器④,效应器①发生反应,说明反射弧结构和功能完整.
(2)由于兴奋在神经元之间的传递是单向的,只能从突触前膜传递到突触后膜,因此乙图中C处标出的兴奋传递方向是错误的;向大脑皮层传递信号的是图乙中的A方向;
(3)A、针刺指尖引起缩手反射,属于非条件反射,是低级的神经活动,神经中枢位于大脑皮层以下的部位(如脊髓),不能说明高级中枢能够控制低级中枢,A错误;
B、记忆种类包括瞬时记忆、短期记忆、长期记忆、永久记忆,短期记忆的多次重复可形成长期记忆,但不能说明高级中枢能够控制低级中枢,B错误;
C、大脑皮层语言H区损伤,导致人不能听懂别人讲话,仅与大脑皮层的高级中枢--语言中枢有关,C错误;
D、排尿的初级中枢是脊髓,高级中枢是大脑皮层,所以意识丧失不能控制排尿,意识恢复能够控制,说明脊髓的活动受大脑皮层控制,D正确.
故选:D
(4)神经调节和体液调节存在一定的关系,如:幼年时甲状腺激素缺乏,会影响脑的发育(或成年时甲状腺激素分泌不足,会使神经系统的兴奋性降低),说明体液调节对神经调节的影响.
故答案为:
(1)④①
(2)C A
(3)D
(4)幼年时甲状腺激素缺乏,会影响脑的发育(或成年时甲状腺激素分泌不足,会使神经系统的兴奋性降低)
点评 本题考查了对于神经调节的结构基础及兴奋的产生和传导途径、脑的高级功能的理解和掌握,大脑皮层的高级神经中枢除了对外部世界感知(感觉中枢在大脑皮层)还具有语言、学习、记忆和思维等方面的高级功能,语言文字是人类进行思维的主要工具,是人类特有的高级功能(在言语区).把握知识的内在联系是本题考查的重点.
科目:高中生物 来源:2015-2016广东中山第一中学高二上第三次段考生物试卷(解析版) 题型:选择题
保护生物的多样性就是在下列哪三个层次上采取保护战略和保护措施
A.基因、染色体、细胞 B.细胞、物种、生物圈
C.基因、物种、生态系统 D.物种、种群、生态系统
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 渗透压的大小取决于溶液中溶质微粒的数目的多少 | |
B. | 血浆渗透压的大小主要与无机盐、蛋白质的含量有关 | |
C. | 组织液、血浆的成分最相似而淋巴中的蛋白质含量很少 | |
D. | 内环境包括血液、组织液和淋巴 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞学说的建立揭示了细胞统一性和生物体结构统一性 | |
B. | 恩格尔曼用水绵和好氧细菌做实验发现光合作用的场所 | |
C. | 斯图尔德以胡萝卜韧皮部为实验材料,证明了植物细胞具有全能性 | |
D. | 罗伯特森在电镜下观察到细胞膜的暗-亮-暗三层结构后,大胆提出所有生物膜都由脂质-蛋白质-脂质三层结构构成 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该曲线可表示有丝分裂特定时期染色体与 DNA 比值的变化 | |
B. | 该曲线可表示有丝分裂或减数分裂特定时期 DNA 含量变化情况 | |
C. | 若曲线表示减数第二次分裂核 DNA 分子数目变化的部分曲线,则 n 等于 23 | |
D. | 若曲线表示有丝分裂中同源染色体对数变化的部分曲线,则 n等于 23 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ②③ | B. | ③④ | C. | ①② | D. | ①④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 随后细胞中的DNA复制发生障碍 | |
B. | 该物质对RNA复制的影响不大 | |
C. | 该物质可将细胞周期阻断在分裂后期 | |
D. | 可推测该物质对癌细胞的增殖有抑制作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 含有14N的DNA分子占$\frac{7}{8}$ | |
B. | 复制过程中需要腺嘌呤脱氧核苷酸600个 | |
C. | 含有15N的DNA分子占$\frac{1}{8}$ | |
D. | 复制结果共产生16个DNA分子 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 体内参与运输营养物质和代谢废物的水是自由水 | |
B. | PO-4是组成磷脂、RNA和纤维素的必需成分 | |
C. | 生物体内的某些无机盐对维持细胞的酸碱平衡非常重要 | |
D. | 自由水与结合水的比例随生物个体代谢的强弱而变化 |
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