分析 1、据图分析,A表示B淋巴细胞,B表示效应T细胞,C表示效应T细胞的受体,D表示靶细胞上抗原决定簇,E表示抗原(高致敏型禽流感病毒).
2、细胞免疫过程为:(1)感应阶段:吞噬细胞摄取和处理抗原,并暴露出其抗原决定簇,然后将抗原呈递给T细胞;(2)反应阶段:T细胞接受抗原刺激后增殖、分化形成记忆细胞和效应T细胞,同时T细胞能合成并分泌淋巴因子,增强免疫功能.(3)效应阶段:效应T细胞发挥效应.
3、病毒进入宿主细胞,机体需通过细胞免疫将其清除.病毒入侵后,经过吞噬细胞的处理,将特定抗原传递给T细胞,T细胞一方面分化为效应T细胞,与靶细胞密切接触,使靶细胞裂解,病原体失去寄生基础;另一方面可将抗原传递给B细胞,参与体液免疫.
解答 解:(1)过程①表示病毒经过吞噬细胞的处理和传递后,刺激T细胞增殖分化形成效应T细胞(B),使得靶细胞裂解死亡.
(2)T细胞来源于造血干细胞,在胸腺中发育成熟,它在人体免疫应答中具有识别、传递抗原及增殖分化等功能.
(3)图中细胞[A]B淋巴细胞在T细胞传递的抗原刺激下,形成浆细胞与记忆细胞,与体液免疫有关.
(4)[C]效应T细胞的受体与[D]靶细胞上抗原决定簇的识别、结合,体现了细胞膜具有信息交流(传递)的功能.
(5)细胞免疫将抗原释放,再与体液中抗体特异性的结合,形成沉淀或细胞集团,最终被吞噬细胞吞噬消化.
答案为:
(1)吞噬 效应T
(2)胸腺 识别 增殖分化
(3)浆细胞与记忆
(4)信息交流(传递)
(5)吞噬细胞吞噬消化
点评 本题的知识点是细胞免疫和体液免疫过程,细胞膜的功能,意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该实验的对照设置不全面 | |
B. | 浓度范围设置合理 | |
C. | 两线交点对应的是处理种子的最适浓度 | |
D. | 砸裂种皮导致全部种子失活 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 淀粉和纤维素在植物体内都存在,它们的功能不同,但组成它们的单体相同 | |
B. | 有些糖类可以与蛋白质结合形成糖蛋白,细胞膜外表面的糖蛋白与细胞识别有关 | |
C. | 糖类又称碳水化合物,如葡萄糖(C6H12O6),因此,糖类的分子式可以表示为CnH2nOn | |
D. | 具有催化作用的酶的化学本质不一定都是蛋白质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①比②的放大倍数大,③比④的放大倍数大 | |
B. | 从图中的乙转为丙时,应选用③,同时提升镜筒 | |
C. | 从图中的乙转为丙,正确调节顺序是:转动转换器→调节光圈→移动标本→转动细准焦螺旋 | |
D. | 若物象位于显微镜视野中的左下方,为了更好地观察,应将标本往左下方移动 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 临床上常通过抽取血样来检测内分泌系统的疾病 | |
B. | 激素起催化作用 | |
C. | 激素直接参与细胞内多种生命活动 | |
D. | 激素只运输给相应的靶器官、靶细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 腹泻引起体液中水和蛋白质大量丢失 | |
B. | 血液中钙盐过多引起肌无力 | |
C. | 再次接触同种过敏原引起过敏反应 | |
D. | 淋巴管阻塞引起下肢水肿 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年甘肃兰州一中高一下学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
某植物的光合作用和细胞呼吸最适温度分别为25℃和30℃,右图为该植物处于25℃环境中光合作用强度随光照强度变化的坐标图。下列叙述正确的是( )
A.a点时叶肉细胞的生理活动只受温度的影响
B.b点时植物才开始进行光合作用
C.若将温度从25℃提高到30℃时,a、d点均上移
D.c点时植物的O2产生量为N1
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