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如下图所示,如果在电极a的左侧给一适当刺激,则电流计指针偏转的情况是

A. 发生一次向左的偏转         

B. 不发生任何偏转

C. 发生两次方向相同的偏转     

D. 发生两次方向相反的偏转

 

【答案】

D

【解析】

试题分析:静息时,神经细胞膜外为正电荷,膜内为负电荷。神经纤维受到刺激后,兴奋先到达a点,在电流计a侧膜外出现负电荷,而b侧仍然为正电荷,所以会出现第一次偏转(向左);兴奋传导到b点时,a点的电荷恢复为正电荷,b点的为负电荷,会出现第二次偏转(向右),因此电流计指针发生两次方向相反的偏转,故选D。

考点:本题考查兴奋在神经纤维上的传导即细胞膜内外电荷的变化情况,意在考查考生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。

 

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源:河北省石家庄市2011-2012学年高二下学期期末考试生物试题 题型:013

将浸润在0.3 g/mL的蔗糖溶液中的藓类小叶,放在显微镜下观察,结果如下图所示。如果再将装片放在80℃条件下处理一段时间(装片中的藓类小叶保持在0.3 g/mL的蔗糖溶液中)后,放在显微镜下观察,在清晰看到细胞结构后为了更准确判断A处的颜色,下列操作正确的是

[  ]

A.调动细准焦螺旋,直到物像清楚为止

B.转动转换器,使高倍镜对准通光孔

C.换上放大倍数为100×的物镜

D.调节光圈和反光镜(电光源亮度)

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科目:高中生物 来源:状元之路3+x综合高考总复习 生物 题型:071

如下图所示,用水培法栽培某植物,请回答下列问题:

(1)若要使该植物正常生长,需向水中添加哪些物质?

答:________________________________

(2)若给水中持续加入大量,则会出现何种后果?

答:________________________________

(3)若持续加入适量的,又会出现什么结果,叶片的颜色会有什么变化吗?为什么?

答:________________________________

(4)从理论上计算,若该植物吸收了3 mol的,则需要消耗多少摩尔的氧气?(假设该条件下的电高度a=5%)

答:________________________________

(5)剪取该植物数条根浸泡到质量浓度为0.01%的亚甲基蓝溶液中染色1~2分钟,然后将根取出且用蒸馏水洗去浮色,再分别放入盛有等量蒸馏水和溶液的小烧杯中,可观察到溶液变成蓝色,这是因为亚甲基蓝的阳离子(呈蓝色)与根细胞表面的发生了交换吸附,而后吸附在根细胞表面的亚甲基蓝阳离子又与溶液中的发生交换吸附,故溶液变蓝。

在以上实验中,根细胞表面的与亚甲基蓝溶液中的发生了交换吸附吗?请设计一个实验进行证明。

答:________________________________

(6)将该植物水平放置一周后将会有何变化?其原因是什么?如果是在太空舱中呢?

答:________________________________

(7)如上图所示,将叶片X暴露在放射性同位素标记的中数小时,然后将叶片Ⅰ、Ⅱ和组织Ⅲ、Ⅳ分别切下来,可以预期会在何种组织中测出放射性标记的有机物?

[  ]

A.只有叶片Ⅰ

B.只有叶片Ⅰ和Ⅱ

C.只有Ⅲ和Ⅳ两部分

D.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ的所有组织中

(8)上题中检测组织中放射性的方法通常为

[  ]

A.X射线衍射技术
B.荧光显微技术
C.小型放射性探测器
D.放射自显影术

(9)若要使该植物有最大的净生产量,以下哪些措施是正确的?请在其后面画上“T”

①长光照、短黑暗;

(  )

③长黑暗、短光照;

(  )

③恒温25℃;

(  )

④白昼25℃,夜间15℃;

(  )

⑤白昼15℃,夜间25℃;

(  )

(10)1939年希尔(R.Hill)将分离出的叶绿体加到草酸铁溶液中,经过光照后放出,同时草酸铁盐被还原成草酸亚铁盐;

请问,希尔实验的重要意义是什么?若在光合作用中,有何作用?

答:________________________________

(11)在研磨叶片获得叶绿素提取液时,通常加入少量的碳酸钙以防止叶绿素受到破坏,这是什么道理?

答:________________________________

(12)观察叶绿素提取液时,对着光源将看到试管内提取液呈________色;背着光源将看到试管内提取液呈________色。

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科目:高中生物 来源:2011-2012学年广东省梅州市曾宪梓中学高二上学期中考试理综试题(生物部分) 题型:综合题

(18分)下图甲表示人体缩手反射的相关结构(虚线内表示脊髓的部分结构),图乙表示图甲中某部分结构的化学信号传递过程。请据图回答:

(1)要检测反射弧是否完整和正常,可在A、B、C、X、Y、Z六处中的           处给予适宜的电刺激,如果能引起肌肉收缩,则说明该材料符合实验要求。
(2)如果在Y处膜外安放如图所示的灵敏电流表,给予X点一个适宜强刺激,电流表指针发生偏转的次数为         ,刺激部位膜内外的电位表现为                          
(3)乙图所示结构为甲图中的            (填字母),在此结构中兴奋的传递是________的。Z处传递的信号的形式为               
(4)突触后膜上“受体”与相应神经递质结合,引起下一细胞的反应。膜上“受体”的化学本质最可能是                 
(5)为了探究某种药物(可阻断反射活动)的作用部位,可把图甲所示实验材料随机分为Ⅰ、Ⅱ两组。将该药物涂在组材料Ⅰ的                  (填字母)处,然后给予感受器一适宜刺激,观察肌肉是否收缩,以探究药物是否阻断兴奋在神经元之间的传递;将该药物涂在Ⅱ组材料的                  (填字母)处,然后给予感受器一适宜刺激,观察肌肉是否收缩,以探究药物是否阻断兴奋在神经纤维上的传导。

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科目:高中生物 来源:2013届广东省梅州市高二上学期中考试理综试题(生物部分) 题型:综合题

(18分)下图甲表示人体缩手反射的相关结构(虚线内表示脊髓的部分结构),图乙表示图甲中某部分结构的化学信号传递过程。请据图回答:

(1)要检测反射弧是否完整和正常,可在A、B、C、X、Y、Z六处中的            处给予适宜的电刺激,如果能引起肌肉收缩,则说明该材料符合实验要求。

(2)如果在Y处膜外安放如图所示的灵敏电流表,给予X点一个适宜强刺激,电流表指针发生偏转的次数为          ,刺激部位膜内外的电位表现为                           

(3)乙图所示结构为甲图中的             (填字母),在此结构中兴奋的传递是________的。Z处传递的信号的形式为               

(4)突触后膜上“受体”与相应神经递质结合,引起下一细胞的反应。膜上“受体”的化学本质最可能是                 

(5)为了探究某种药物(可阻断反射活动)的作用部位,可把图甲所示实验材料随机分为Ⅰ、Ⅱ两组。将该药物涂在组材料Ⅰ的                   (填字母)处,然后给予感受器一适宜刺激,观察肌肉是否收缩,以探究药物是否阻断兴奋在神经元之间的传递;将该药物涂在Ⅱ组材料的                   (填字母)处,然后给予感受器一适宜刺激,观察肌肉是否收缩,以探究药物是否阻断兴奋在神经纤维上的传导。

 

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科目:高中生物 来源:2010~2011学年江西省高二下学期第一次月考生物试卷 题型:综合题

(10分)下图表示人体内两种调节系统的部分结构或关系模式图。请据图回答:

(1)若“+”表示促进作用,“一”表示抑制作用,则图甲中a细胞为                  ,①处的激素名称为            ,作用为          (用“+”和“一”表示)。

(2)若乙图代表缩手反射的反射弧。(X、Y、Z为神经纤维上的实验位电,其中z为突触间隙)

①A代表反射弧的                 ,用适宜电流刺激图中的             位点,均可产生缩手反射,该反射过程中,Z处传递的信号的形式为                

②如果在Y处膜外安放如图所示的灵敏电流表,给予X点和Y点各一个适宜强刺激,电流表指针发生偏转的次数分别为         次和         次。

③已知某种药物可以阻断反射活动,但不知是阻断神经纤维上的传导,还是在突触间的传递,为探究其作用机理,某同学做了如下实验:将药物放在Z点,刺激Y电,发现电流表发生偏转,而效应器无反应。由此得出的结论是:这种药物是通过阻断突触处的信号传递起作用的。另一同学对此实验作了相应的补充,使之更严密。你认为他的补充意见应该是                                         

 

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