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15.下列有关基因重组的说法,不正确的是(  )
A.基因重组是生物变异的重要来源B.基因重组能够产生多种基因型
C.基因重组发生在有性生殖的过程中D.基因重组可以产生新的基因

分析 基因重组:
1、概念:在生物体进行有性生殖的过程中,控制不同性状的非等位基因重新组合.
2、类型:
(1)自由组合型:减数第一次分裂后期,随着非同源染色体自由组合,非同源染色体上的非等位基因也自由组合.
(2)交叉互换型:减数第一次分裂前期(四分体),基因随着同源染色体的非等位基因的交叉互换而发生重组.
3、意义:(1)形成生物多样性的重要原因之一.
(2)是生物变异的来源之一,对生物的进化也具有重要的意义.

解答 解:A、基因重组是生物变异的重要来源,A正确;
B、基因重组可以产生新的基因型,进而产生新的表现型,B正确;
C、自然情况下,基因重组发生在减数分裂过程中,C正确;
D、基因重组能产生新基因型,但不能产生新基因,D错误.
故选:D.

点评 本题考查基因重组的相关知识,要求考生识记基因重组的概念、类型及意义,能结合所学的知识准确判断各选项,属于考纲识记和理解层次的考查.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

5.如图示某海岛珊瑚礁群落演替过程中鱼的种数、鱼的个体数及珊瑚礁体积的变化,下列叙述不正确的是(  )
A.珊瑚礁群落的演替过程属于初生演替过程
B.珊瑚礁体积增加为鱼类生存提供了更复杂的空间
C.演替过程中鱼类丰富度逐渐增加并趋向稳态
D.演替过程中珊瑚礁体积与鱼类丰富度基本呈正相关

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

6.下列关于细胞核的结构与功能的叙述,正确的是(  )
A.蛋白质和RNA可以通过核孔进出细胞核,DNA不可以
B.细胞核是细胞遗传和代谢的主要场所
C.核膜由两层磷脂分子组成,属于生物膜系统
D.核仁是遗传物质储存的场所,代谢旺盛的细胞核仁较大

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

3.下列关于杂合子和纯合子的叙述中,正确的是(  )
A.杂合子的双亲至少一方是杂合子B.纯合子自交的后代都是纯合子
C.纯合子测交的后代都是纯合子D.杂合子自交的后代全都是杂合子

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

10.有关赫尔希和蔡斯“噬菌体侵染细菌”的实验中,下列叙述正确的是(  )
A.同时用含同位素35S、32P的培养基培养细菌,再用此细菌培养噬菌体
B.分别用含同位素35S、32P标记的噬菌体侵染未经标记的大肠杆菌
C.经保温、搅拌与离心后,含35S的放射性同位素主要分布在沉淀物中
D.该实验证明了DNA的复制方式是半保留复制

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

20.下列生物群体中属于种群的是(  )
A.一个湖泊中的全部鱼B.一个森林中的全部蛇
C.一个自然保护区中的全部小熊猫D.一个村庄中的全部蟑螂

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

7.某自花传粉、闭花受粉的植物,抗病性和茎的高度是独立遗传的性状.抗病对感病为显性,高茎对矮茎为显性.现有感病矮茎和抗病高茎两品种的纯合种子,欲培育纯合的抗病矮茎品种.请回答:
(1)自然状态下该植物一般都是纯合子.
(2)若采用诱变育种,在γ射线处理时,需要处理大量种子,其原因是基因突变具有低频性、不定向性和多害少利性这三个特点.
(3)若采用杂交育种,可将上述两个亲本杂交,再让F1自交,从F2起,一般还要进行连续自交和选择,最后得到稳定遗传的抗病矮茎品种.该方法所依据的原理是基因重组.
(4)若采用单倍体育种,具体方法是:将F1花药离体培养,得到单倍体幼苗,然后再用秋水仙素(或低温)处理.该方法与杂交育种相比,主要优点是明显缩短育种年限.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

4.下列有关生物的共同特征的叙述,正确的是(  )
A.酵母菌、乳酸菌都是细菌,且都能进行有丝分裂,遗传都遵循孟德尔遗传规律
B.酵母菌、乳酸菌、硝化细菌都不含叶绿素,且都是分解者,都能进行有氧呼吸
C.乳酸菌、硝化细菌、蓝藻都是原核生物,且都有细胞壁,体内都含DNA和RNA两类核酸分子
D.乳酸菌、硝化细菌都是异养型生物,在电镜下可观察到附着在内质网上的核糖体

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科目:高中生物 来源:2016届安徽省高三最后一卷理科综合生物卷(解析版) 题型:选择题

下列有关化合物的叙述错误的是

A. 脂肪与葡萄糖的元素组成均相同

B. RNA具有催化反应、物质转运等功能

C. 脱氧核苷酸的功能之一是储存遗传信息

D. mRNA和RNA聚合酶通过核孔的方式相同

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