A. | 可遗传变异是生物进化的原材料,隔离导致新物种的形成 | |
B. | 任何基因频率的改变,不论其变化大小如何,该物种都在进化 | |
C. | 共同进化是指不同物种之间通过生存斗争来实现生物的进化和发展 | |
D. | “精明的捕食者”策略是我们人类合理利用生物资源应该借鉴的 |
分析 1、种群是生物进化的基本单位,生物进化的实质是种群基因频率的改变.突变和基因重组,自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节,通过它们的综合作用,种群产生分化,最终导致新物种形成.在生物进化过程中,突变和基因重组产生生物进化的原材料,自然选择使种群的基因频率定向改变并决定生物进化的方向,隔离是新物种形成的必要条件.
2、“精明的捕食者”策略:捕食者一般不能将所有的猎物吃掉,否则自己也无法生存.捕食者一般不会将所有的猎物都吃掉,这样就会避免出现一种或少数几种生物在生态系统中占绝对优势的局面.
解答 解:A、可遗传变异的来源是基因突变、基因重组和染色体变异,它们都是生物进化的原材料,隔离导致新物种的形成,A正确;
B、生物进化的实质是种群的基因频率的改变,故任何基因频率的改变,不论其变化大小如何,该物种都在进化,B正确;
C、共同进化是指生物与生物之间、生物与环境之间的共同进化,生物多样性的形成是共同进化的结果,C错误;
D、“精明的捕食者”策略是我们人类合理利用生物资源应该借鉴的,D正确.
故选:C.
点评 本题主要考查了学生对基础知识的记忆和理解能力.在解题时要掌握知识的关键所在,比如要知道:生物进化的方向是由自然选择来决定的;生物进化的过程实质上是种群基因频率发生变化的过程;研究物种间的差异,关键是研究它们能否形成生殖隔离;研究物种的迁徙规律,应该以种群为单位,而不是以个体为单位.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 一般情况下,植物光合作用所利用的光都是可见光 | |
B. | 1 mol葡萄糖在无氧呼吸分解成乳酸后只释放出196.65kj能量,其中近69%的能量都以热能形式散失了 | |
C. | 光合作用中的[H]是还原型辅酶Ⅱ的简化表示方式 | |
D. | 在缺氧条件下,人体肌细胞可以无氧呼吸产生酒精,并释放少量能量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 等位基因存在于同源染色体上,非等位基因存在于非同源染色体上 | |
B. | 一个基因型为AaBbCC的植物(3对基因遵循孟德尔定律),用其花粉离体培养获得n株幼苗,其中基因型为aabbCC的比例为$\frac{n}{4}$ | |
C. | 无子西瓜可由受精卵发育而来 | |
D. | 一对表现型正常的夫妇生了一个先天性聋哑的孩子,这是基因重组的结果 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 内环境由细胞内液和细胞外液组成 | |
B. | 内环境是细胞与外界物质交换的媒介 | |
C. | 内环境成分中有CO2、血红蛋白等 | |
D. | 外界环境变化不会影响内环境的稳态 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 用斐林试剂在50~65℃下水浴加热来辨别 | |
B. | 用如图所示的渗透系统来辨别 | |
C. | 用这两种溶液做质壁分离实验,通过质壁分离情况来辨别 | |
D. | 利用蔗糖酶或麦芽糖酶来辨别 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | S1+S3表示玉米呼吸作用消耗的有机物量 | |
B. | S2+S3表示玉米光合作用产生的有机物总量 | |
C. | S2-S3表示玉米光合作用有机物的净积累量 | |
D. | S2-S1表示玉米光合作用有机物的净积累量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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