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13.如图中甲、乙、丙表示人体内的三种物质,均由物质单体a合成,其中甲是能够降低血糖的激素;乙由浆细胞分泌产生,并能发挥免疫作用;丙位于细胞膜上,与主动运输和协助扩散有关.下列相关说法中不正确的是(  )
A.甲、乙、丙三种物质均是若干单体a通过脱水缩合反应合成的
B.甲、乙、丙三种物质的结构只与单体a的种类和数量有关
C.甲、乙、丙分别是胰岛素、抗体和细胞膜上的载体蛋白
D.甲、乙、丙三种物质合成的场所均为核糖体

分析 根据题意可知:a为氨基酸,甲(胰岛素)、乙(抗体)、丙(载体蛋白)的化学本质都是蛋白质,蛋白质的结构多样性与氨基酸的数目、种类、排列顺序,肽链的盘曲、折叠方式及其形成的空间结构有关.控制甲、乙、丙合成的物质是脱氧核糖核酸.抗体在特异性免疫中发挥作用.

解答 解:A、甲(胰岛素)、乙(抗体)、丙(载体蛋白)的化学本质都是蛋白质,都是经过氨基酸的脱水缩合而成,A正确;
B、决定蛋白质多样性的原因有氨基酸的种类、数目及排列顺序,还与蛋白质的空间结构有关,B错误;
C、据题意分析,甲(胰岛素)、乙(抗体)、丙(载体蛋白),C正确;
D、三种物质均是蛋白质,合成的场所均是核糖体,D正确.
故选:B.

点评 本题主要考查物质的功能,熟记“结构与功能相适应”及相关知识点是关键.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖北孝感高级中学高二下期末考试生物卷(解析版) 题型:选择题

米象是一种以小麦种子为食、活动能力弱的昆虫.在食物与空间不受限制、没有天敌的环境中,温度和小麦含水量对该种温带米象种群增长率(rm)的影响,如图所示.据此做出的分析不正确的是( )

A.调查小麦中米象的种群密度时需随机取样

B.在30℃、小麦含水量14%时米象危害较重

C.在25℃、含水量10%时米象种群数量开始下降

D.若研究对象为热带米象,曲线峰值将向右移动

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

4.某科研组将多个细胞均分为两组,一组做去核处理,另外一组不做去和处理,在相同且适宜的条件下培养一段时间,存活的细胞数量若下表所示,以下分析合理的是(  )
012341030
有核部分100797877746765
无核部分100816220000
A.培养第1天,有核细胞死亡数比无核细胞多,其原因主要与细胞核的功能有关
B.培养第1天到第10天,有核细胞每天都在死亡,其原因主要与细胞受损有关
C.培养第2天到第4天,无核细胞死亡很多,其原因主要与实验中细胞膜损伤有关
D.培养第1天到第3天,两组实验的细胞内某些蛋白质的含量可能发生变化

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科目:高中生物 来源: 题型:多选题

1.下列关于物质跨膜运输的叙述,错误的是(  )
A.植物细胞积累K+需消耗能量
B.静息状态下,神经细胞不再进行葡萄糖的跨膜运输
C.海水中的海藻细胞可通过积累溶质防止质壁分离
D.液泡中积累大量离子,故液泡膜不具有选择透过性

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

8.一种广泛使用的除草剂(含氮 有机物)在土壤中不易被降解,长期使用可污 染土壤.为修复被该除草剂污染的土壤,可按图1程序选育能降解该除草剂的细菌(已知该除草剂在水中溶解度低,含一定量该除草剂的培养基不透明).

(1)制备土壤浸出液时,为避免菌体浓度过高,需将浸出液进行稀释处理.现有一升土壤浸出液,用无菌吸管吸取1mL样液至盛有9mL无菌水的试管中,照此依次稀释103稀释度.各取0.1mL已稀释103倍的水样分别接种到三个培养基上培养,记录的菌落数分别为 55、56、57,则每升原土壤浸出液样中菌体数为5.6×108. 
(2)要从长期使用该除草剂的土壤中分离目的菌,从用途方面来看,上述培养皿中培养基的特点是
在无氮培养基中添加该除草剂.
(3)获得纯净培养物的关键是防止外来杂菌的入侵.在划线接种时,连续划线的目的是 将聚集的菌种逐步稀释获得单个菌落.
(4)在培养基上形成的菌落中,无透明圈菌落利用的氮源主要是氮气.实验结果如图2显示的A~E五种菌株中,E是最理想菌株.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

18.下列对人类糖尿病的基因治疗研究大致步骤的有关叙述,正确的是(  )
①提取目的基因
②将目的基因与质粒结合为重组质粒
③将重组质粒导入大肠杆菌
④重组质粒在菌体内增殖
⑤分离重组质粒,提取目的基因
⑥将目的基因与某种病毒结合为重组DNA
⑦将重组DNA导入人体有基因缺陷的细胞
⑧目的基因的捡测和表达.
A.过程①可以用鸟枪法提取
B.过程④是为了修饰基因
C.过程②、⑥在细胞内进行
D.两次使用运载体导入受体细胞的目的不同

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

5.下列有关蓝藻的叙述正确的是(  )
A.一个蓝藻细胞只属于一个细胞层次
B.蓝藻细胞具有细胞核且DNA分子呈环状
C.蓝藻是原核生物,没有细胞膜
D.蓝藻细胞无叶绿体,但能进行光合作用

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

1.某家庭中,丈夫正常,妻子患有某种单基因遗传病,两个女儿正常.下列有关判断正确的是(  )
A.该遗传病为隐性遗传病B.两个女儿的基因型相同
C.致病基因位于X染色体上D.两个女儿的基因型可能不同

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

20.光合促进剂是一种与生长素有类似生理作用的生长调节剂.某科研人员利用番茄为实验材料来探究光合促进剂的生理作用,其实验过程和结果如下:
实验材料:生长状况相同且长势良好的番茄若干株、适宜浓度的光合促进剂、蒸馏水、尺、天平等.
(1)实验步骤:(请补充完善)
第一步:选取生长状况相同且长势良好的番茄若干株,随机均分为甲、乙、丙、丁四组.
第二步:对甲、丙两组喷洒适量的适宜浓度的光合促进剂;对对照组乙、丁两组喷洒等量的蒸馏水.
第三步:将四组番茄放置于相同且适宜的条件下培养,观察四组番茄的叶片颜色,测量并计算每组番茄的平均株高,待成熟后计算每组座果数量、称量并计算单果重量的平均值.
(2)实验结果:如下表所示.植物生长状况、产量记录表
名称平均株高(cm)座果数(个)叶色平均单果重(g)
甲组220.228.2深绿172.5
乙组206.626.4绿156
丙组222.827.6深绿170
丁组218.825.8绿152.5
(3)根据所学知识回答下列问题:
①该实验中,因变量有4个.设置甲、丙两组(或乙、丁两组)相同实验遵循的是实验原则平行重复(或重复).
②据表中叶色情况分析推断:光合促进剂增加番茄产量的原因可能是促进了(物质)的合成,提高了光能利用率,进而提高果实产量.据表中数据分析推断:光合促进剂具有与生长素类似的生理作用,如:促进生长、叶绿素促进果实发育.

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