A. | ①假说-演绎法 ②假说-演绎法 ③类比推理 | |
B. | ①类比推理 ②假说-演绎法 ③类比推理 | |
C. | ①假说-演绎法 ②类比推理 ③类比推理 | |
D. | ①假说-演绎法 ②类比推理 ③假说-演绎法 |
分析 1、孟德尔发现遗传定律用了假说演绎法,其基本步骤:提出问题→作出假说→演绎推理→实验验证→得出结论.
2、“基因在染色体上”的发现历程:萨顿通过类比基因和染色体的行为,提出基因在染色体上的假说;之后,摩尔根以果蝇为实验材料,采用假说-演绎法证明基因在染色体上.
解答 解:①1866年孟德尔提出遗传定律时采用了假说-演绎法;
②1903年萨顿采用类比推理法提出了“基因在染色体上”的假说;
③1910年摩尔根采用假说-演绎法证明了基因位于染色体上.
故选:D.
点评 本题知识点简单,考查孟德尔遗传实验、基因在染色体上的探索历程,要求考生识记孟德尔遗传实验的过程及采用的方法;识记“基因在染色体”的探索历程,明确萨顿采用的是类比推理法,摩尔根采用的是假说-演绎法.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图中的S代表无机盐离子,M代表载体蛋白 | |
B. | 这种物质的跨膜方式可能是胞吞,因为有能量的参与 | |
C. | 可能膜外是低浓度,膜内是高浓度 | |
D. | 图中M的移动方式是错误的,它应是固定不变的 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年浙江省绍兴市高二上学期期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列与质壁分离与复原实验的实验材料及外界溶液有关的叙述中,正确的分别是 ( )
①实验材料必须是成熟的植物活组织细胞
②细胞液最好有颜色,便于观察和判断细胞质壁分离和复原的程度
③细胞液必须有颜色,否则不能发生质壁分离和复原
④外界溶液的浓度应适中,不能过低或过高
⑤外界溶液必须对细胞无毒害
⑥外界溶液的浓度无特殊要求,任何浓度均可以
A.①②,④⑤ B.①③,④⑤ C.①②,⑤⑥ D.①③,⑤⑥
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 固定CO2的酶存在于类囊体薄膜上 | |
B. | 在有光和无光条件下都能进行水的分解 | |
C. | 叶绿体中色素的主要功能是吸收光能,其中只有叶绿素a可以被活化 | |
D. | 光合作用将光能最终转化为活跃的化学能 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 提取骨骼肌细胞的磷脂分子在空气与水的界面铺展成的面积是细胞膜表面积的2倍 | |
B. | 罗伯森利用光学显微镜观察细胞膜提出了生物膜的“暗-亮-暗”的静态模型 | |
C. | 人鼠细胞融合实验中用放射性同位素标记蛋白质分子证明了膜具有一定的流动性 | |
D. | 蛋白质是细胞膜功能的承担者,蛋白质在细胞膜的两侧呈不对称分布 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 豌豆的高茎和矮茎是一对相对性状 | |
B. | 纯合子自交后代是纯合子,杂合子自交后代不一定是杂合子 | |
C. | 运用假说-演绎法验证的实验结果总与预期相符 | |
D. | 在杂种后代中,同时出现显性性状和隐性性状的现象叫做性状分离 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山西省晋城市高二12月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图①②③表示人体细胞间信息传递的三种主要方式。下列描述错误的是( )
A.方式①②③的信息传递过程都需要消耗能量
B.体温调节可能涉及①②③三种传递方式
C.方式③的信息传递不通过体液
D.方式①②的信息传递都经过血液循环,存在反馈调节
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山东省高一上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于对叶绿体和光合作用的描述中,正确的是( )
A.离体的叶绿体基质中添加ATP、NADPH和CO2后,可完成暗反应
B.红枫叶片呈红色是因为没有叶绿素,呈现出花青素的颜色
C.光合作用过程中光能转变为化学能,细胞呼吸过程中化学能转变为热能和ATP
D.光合作用产物氧气中的氧元素来自于CO2
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