A. | 该图表示翻译的过程,图中核糖体从左向右移动,共同翻译出一条多肽链 | |
B. | 多聚核糖体合成的多条肽链在氨基酸排列顺序上互不相同 | |
C. | 若合成某条肽链时脱去了 100 个水分子,则该肽链中至少含有 102 个氧原子 | |
D. | mRNA上结合的核糖体越多,合成一条肽链所需时间越短 |
分析 分析题图:图示表示一个mRNA分子同时结合多个核糖体进行翻译过程,这样可以加快翻译的速度,能在短时间内合成大量的蛋白质.根据图中多肽链的长度可以判断核糖体沿着mRNA的移动方向.
解答 解:A、根据多肽链的长度,可推知图中核糖体从右向左移动,共同翻译形成多条相同的肽链,A错误;
B、多聚核糖体合成的多条肽链在氨基酸的排列顺序上都相同,因为控制它们合成的模板相同,B错误;
C、每条多肽链至少含有一个游离的羧基,若合成某条肽链时脱去了100个水分子,则该肽链中至少含有100+2=102个氧原子,C正确;
D、mRNA上结合的核糖体越多,蛋白质的合成效率越高,但合成一条肽链所需时间不变,D错误.
故选:C.
点评 本题结合翻译过程图,考查基因信息的表达,蛋白质脱水缩合的相关计算,重点考查遗传信息的翻译过程.解答本题的关键是分析题图,从图中提取有效信息再结合所学的翻译的相关知识,对问题作出准确的判断.题中B选项是易错点,学生根据图中肽链长度不同,误以为四条肽链中氨基酸的排列顺序不同而错选B,应该明确控制这四条肽链合成的模板相同.
科目:高中生物 来源: 题型:填空题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
眼色 | 红眼 | 紫眼 | 白眼 |
F2果蝇数量 | 118 | 122 | 79 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生物多样性包括基因多样性、种群多样性和生态系统多样性 | |
B. | 森林、草地对水土的保持作用是生物多样性直接价值的体现 | |
C. | 建立自然保护区及风景名胜区等是对生物多样性最有效的保护 | |
D. | 酸雨、沙漠化、食品安全等都是破坏生物多样性的全球性生态问题 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年云南省高二上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
将某植物细胞分为两组,分别浸于浓度为0.3 g/mL的(Ⅰ)蔗糖溶液与(Ⅱ)尿素溶液中,然后每5分钟用显微镜观察一次,并测量原生质体(即仅由细胞膜包住细胞质的细胞部分,不含细胞壁)的相对表面积,其结果如下图所示。则下列叙述错误的是( )
A.实验开始后20分钟,(Ⅰ)和(Ⅱ)两组的细胞均发生质壁分离
B.实验开始后30分钟,(Ⅰ)的细胞中含蔗糖
C.实验开始后30分钟,(Ⅱ)的细胞中含尿素
D.实验可说明尿素可通过细胞膜,蔗糖不能
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