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    蓝藻能进行光合作用，原因是（　　）
    A、蓝藻有叶绿体，叶绿体是进行光合作用的细胞器
    B、蓝藻是植物细胞，能进行光合作用
    C、蓝藻虽然是原核细胞，但是有进行光合作用的结构和色素
    D、蓝藻没有叶绿体，不能进行光合作用
    考点：光合作用的实质和意义
    专题：
    分析：蓝藻是原核生物，没有叶绿体，之所以能进行光合作用，是因为它具有叶绿素和藻蓝素，还有光合作用片层．
    解答： 解：蓝藻是原核生物，不是植物，植物是真核生物，蓝藻没有叶绿体，之所以能进行光合作用，是因为它具有光合作用片层，叶绿素和藻蓝素．所以C正确．
    故选；C．
    点评：原核生物只有核糖体这一种细胞器，不会有叶绿体．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    细胞的一切生命活动都离不开水，相关说法正确的是（　　）
    A、等质量的葡萄糖和脂肪在细胞中进行彻底氧化时产生水的量相等
    B、自由水含量较多的细胞代谢一定更旺盛
    C、水稻根尖细胞中能产生水的结构有线粒体、叶绿体、核糖体、细胞核等
    D、干旱地区植物肥厚的肉质茎或发达的根系都是对缺水环境的适应特征

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    孟德尔在豌豆的杂交实验中，发现问题和验证假说所采用的实验方法分别是（　　）
    A、杂交和自交；测交
    B、自交；杂交和测交
    C、测交；自交和杂交
    D、杂交和测交；自交

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列能产生新基因的是（　　）
    A、基因突变
    B、基因的重新组合
    C、基因分离
    D、染色体数目变异

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于孟德尔研究遗传规律获得成功原因的叙述，错误的是（　　）
    A、先分析多对相对性状，后分析一对相对性状
    B、科学地设计实验程序，提出假说并进行验证
    C、正确地选用豌豆作为实验材料
    D、运用统计学方法分析实验结果

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列各细胞中所含染色体组情况如图所示，其中叙述正确的是（　　）
    A、细胞中含有一个染色体组的是图h
    B、细胞中含有二个染色体组的是图e、g
    C、细胞中含有三个染色体组的是图a、b
    D、细胞中含有四个染色体组的是图c、f

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    生物学实验中常用普通光学显微镜，试回答：
    （1）一个细小物体若被显微镜放大50倍，这里“被放大50倍”是指放大该标本的
     
    ．
    （2）当显微镜的目镜为10×、物镜为10×时，在视野直径范围内看到一行相连的8个细胞，若目镜不变、物镜换成40×时，则在视野中可看到
     
    个细胞．如果在视野中充满细胞，且个数是64个，则目镜不变、物镜换成40×时，则在视野中可看到
     
    个细胞．
    （3）在光照明亮的实验室里，用白色洋葱表皮细胞观察失水之后的细胞，在显微镜视野中能清晰地看到细胞壁，但看不清楚细胞膜是否与细胞壁发生分离，为便于判断，此时应
     

    A．改用凹面反光镜，放大光圈        B．改用凹面反光镜，缩小光圈
    C．改用平面反光镜，放大光圈        D．改用平面反光镜，缩小光圈
    （4）在用显微镜观察玻片标本时，如果要观察的物像位于视野的左上方，应向
     
    移动玻片，方能使要观察的物像位于视野的中央；在玻片上写一个字母“b”，则在显微镜的视野中观察到的是“
     
    ”．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某同学为研究腺垂体的功能，提出以下实验思路：
    ①将若干健康的、生理状况相同的小鼠随机均分为2组．
    A组：每只小鼠注射适量且等量的促甲状腺激素
    B组：每只小鼠注射适量且等量的促甲状腺激素抑制剂
    ②实验开始时和实验中每隔一段时间，分别测定每只小鼠血液中甲状腺激素和促甲状腺激素释放激素的浓度，并记录．
    ③对所测得的数据进行统计分析．
    （要求与说明：促甲状腺激素抑制剂能与促甲状腺激素结合使促甲状腺激素失去活性；实验持续时间合适；实验条件均适宜）
    请回答：
    （1）实验目的是
     
    ．
    （2）预测实验结果（请在坐标系中绘出甲状腺激素浓度和促甲状腺激素释放激素浓度的变化曲线）
     

    （3）分析与讨论
    ①用甲状腺激素浓度作为检测指标的依据是
     
    ．
    ②注射促甲状腺激素后，小鼠血液中促甲状腺激素释放激素浓度发生变化的原因是
     
    ．
    ③上述分组时，还可增设C组作为对照组，C组：
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示人体内环境稳态的调节机制．据图分析回答：
    （1）细胞与外界环境进行物质交换的媒介是
     
    ，机体维持稳态的主要调节机制是
     
    调节网络．
    （2）图中③、⑤可以代表的物质依次是
     
    、
     
    ．
    （3）若⑧表示促甲状腺激素，对⑧的分泌具有调节作用的激素有
     
    和
     
    ．大多数激素只能作用于某些特定的靶细胞，这与细胞膜上具有特定的
     
    有关．
    （4）若⑥过程表示某种病菌第一次侵人人体，该病菌经吞噬细胞摄取和处理后会将抗原传递给T细胞，刺激其产生
     
    （物质）．B细胞受到刺激后，大部分增殖、分化为浆细胞，产生
     
    ，小部分形成
     
    细胞．
    （5）当人食物过咸或饮水不足时，血浆渗透压升高会刺激
     
    中的渗透压感受器，通过调节使垂体释放的抗利尿激素增加，导致尿量
     
    ．

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