A. | 它们的组成元素不同 | |
B. | 它们的相对分子质量不同 | |
C. | 它们的分布部位不同 | |
D. | 它们所含的氨基酸种类、数目、排列顺序及空间结构不同 |
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 农业生产上利用马铃薯的芽繁殖马铃薯 | |
B. | 小麦的花药经离体培养发育成单倍体植株 | |
C. | 将一小块胡萝卜经组织培养,发育成完整的胡萝卜植株 | |
D. | 人的DNA片段植入细菌体内后获得大量人的DNA片段 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
激素使用情况 | 实验结果 |
先使用激素a,后使用激素b | 有利于细胞分裂,但细胞不分化 |
先使用激素b,后使用激素a | 细胞既分裂也分化 |
同时使用,且比例适中 | 促进愈伤组织的形成 |
同时使用,且激素a用量较高 | 有利于根的分化、抑制芽的形成 |
同时使用,且激素b用量较高 | 有利于芽的分化、抑制根的形成 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 叶绿素a,蓝绿色 | B. | 叶绿素b,黄绿色 | C. | 叶黄素,黄色 | D. | 胡萝卜素,橙黄色 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 垂直结构和水平结构 | B. | 垂直结构 | ||
C. | 对群落产生重大影响的优势种 | D. | 物种组成及比例 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该过程至少需要3×105个胞嘧啶脱氧核苷酸 | |
B. | 该DNA分子中基因发生突变,其控制的性状不一定发生改变 | |
C. | 含32P的单链与含31P的单链之比为1:99 | |
D. | 含32P与只含31P的子代噬菌体的比例为1:49 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 杂交育种可获得基因型为MmNn的小麦,其变异发生在减数第二次分裂后期 | |
B. | 单倍体育种可获得基因型为MMnn的小麦,育种的原理有基因重组和染色体变异 | |
C. | 将基因型为mmnn的小麦人工诱变可获得基因型为mmNn的小麦,则等位基因的产生来源于基因突变 | |
D. | 多倍体育种获得的基因型为MMmmNNnn的小麦通常可比基因型为MmNn的小麦表达出更多的蛋白质 |
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科目:高中生物 来源:2016届福建省高三上学期开学第一考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
一对表现正常的夫妇有一个正常男孩和一个患某种遗传病的女孩。如果该男孩与一个母亲为该病患者的正常女子结婚,生了一个正常的儿子,问这个儿子携带致病基因的几率为
A.11/18 B.5/9
C.4/9 D.3/5
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