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在燕麦胚芽鞘的各个部分插入云母片,沿箭头方向给予光照,弯曲生长的有(  )
A、AB、BC、CD、D
考点:生长素的产生、分布和运输情况,生长素的作用以及作用的两重性
专题:
分析:胚芽鞘的尖端产生生长素,能向下运输,在胚芽鞘的基部起作用;胚芽鞘感光部位是尖端.胚芽鞘向光性的原因:由于生长素分布不均匀造成的,单侧光照射后,胚芽鞘背光一侧的生长素含量多于向光一侧,因而引起两侧生长不均匀从而造成向光弯曲.
解答: 解:A图由于没有插入云母片,胚芽鞘尖端在单侧光的照射下,使基部生长素分布不均匀,胚芽鞘向光弯曲生长,A正确;
B图由于云母片在尖端以下,不会影响尖端由于受单侧光而进行的生长素横向传递,所以生长素左少右多,胚芽鞘向光弯曲生长,B正确;
C图由于胚芽鞘尖端被云母片纵向插入,分离成互不相通的两部分,当左侧照光时,由于不透水性的云母片的阻挡,生长素在尖端下部的向光侧和背光侧不会出现分布不均的情况,所以不会向光弯曲,C错误;
D图丙图表示胚芽鞘尖下端左侧被云母片横截了一半,这样胚芽鞘尖端产生的生长素不会从左侧向下运输,只能从右侧向下运输,致使尖端下部右侧生长素分布比左侧多,因此右侧生长快使胚芽鞘向左侧弯曲生长,D正确.
故选:ABD.
点评:本题考查生长素的运输和向光性的相关知识,意在考查学生的识图能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

下列叙述中最符合自由水生理功能的是(  )
A、作为溶剂,只能使无机盐成为离子状态
B、溶解、运输营养物质和废物
C、与细胞内其它化合物结合
D、细胞结构的组成成分

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科目:高中生物 来源: 题型:

以下是有关探索酶催化作用的两个实验,请根据表格内容回答:
表l:
操作步骤 操作方法 试管A 试管B 试管C
1 加淀粉溶液 2mL 2rnL 2mL
2 温度处理 40℃ 100℃ O℃
3 加淀粉酶溶液 1mL lmL 1mL
4 加碘液 2滴 2滴 2滴
(1)表l所示为探究
 
的实验.
(2)按上述1~4的实验步骤操作,所观察到的实验现象是:
 
管变蓝,
 
管不变蓝.
(3)在上述实验的基础上,继续对试管C处理,使其温度逐渐上升至40℃,则试管C内出现的现象是
 

表2:
操作步骤 操作方法 试管A 试管B
1 加淀粉溶液 2mL
2 加蔗糖溶液 lmL
3 加淀粉酶溶液 lmL 1mL
4 加新制斐林试剂 1mL lml
5 60℃水浴加热 2分钟 2分钟
6 观察 砖红色沉淀 无砖红色沉淀
(4)表2所示为探究
 
的实验.
(5)为使实验结论更具说服力,实验设计往往采用单一变量原则,依据这一原则,指出上述的一处错误并加以改正.
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

染发致癌死亡的事件,引起大家的关注.
(1)调查淋巴瘤发病率的计算公式是
 

(2)染发剂诱发癌症的根本原因是诱导
 
基因和
 
基因发生突变.
(3)某小组用果蝇做了如下实验.
组别 幼虫初始处理 转入正常培养基培养后结果
染发剂浓度(mg/ml) 其他成分 喂养时间(h) 成蝇存活数量 致死率(%)
1 0 5%蔗糖 24 29 3.33
2 8 5%蔗糖 24 24 20.00
3 12 5%蔗糖 24 13 56.67
4 16 5%蔗糖 24 7 76.67
①为确定所使用的染发剂的大概浓度范围,需要在正式实验前做
 

②本实验中的自变量是
 
,因变量是
 
,实验结果说明
 

(4)通过染色、制片、镜(光镜)检,可以判断存活个体是否产生了
 
(用变异类型作答).

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列是一些有机物及其水解产物的组合,其中组合不正确的是(  )
A、肝糖元→丙酮酸
B、蛋白质→氨基酸
C、纤维素→单糖
D、淀粉→葡萄糖

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科目:高中生物 来源: 题型:

人体的心脏在生命系统中的结构层次是(  )
A、细胞B、组织C、器官D、系统

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科目:高中生物 来源: 题型:

能使淀粉酶水解的酶是(  )
A、蛋白酶B、纤维素酶
C、脂肪酶D、淀粉酶

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科目:高中生物 来源: 题型:

一条肽链构成的蛋白质分子,由51个氨基酸脱水缩合而成,则其脱去的水分子数及形成的肽键数目分别为(  )
A、51和51
B、50和50
C、50和49
D、49和49

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列叙述正确的是(  )
①肌细胞含线粒体较多;
②胃腺细胞分泌胃蛋白酶,合成它的场所是内质网上的核糖体;
③肝细胞不能合成胃蛋白酶,说明其DNA分子中不含控制胃蛋白酶合成的基因;
④汗腺细胞和唾液腺细胞都有较多的核糖体和高尔基体;
⑤甲状腺细胞能分泌甲状腺激素但不能合成酶;
⑥氧合血红蛋白中的氧气被其他细胞利用要通过6层膜.
A、①②③B、④⑤⑥
C、①②⑥D、③⑤⑥

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