精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
图一为含有目的基因的DNA(外源DNA),图二为某质粒,表中是几种限制酶识别序列及其切割位点.用图中的外源DNA与质粒构建重组质粒.请根据上述信息分析回答:

限制酶 BamⅠ SmaⅠ EcoRⅠ HinRⅢ
识别序列及切割位点
(1)外源DNA有
 
个游离的磷酸基团.
(2)DNA分子的一条多核苷酸链中,两个脱氧核苷酸之间以
 
 
相连.用SmaⅠ限制酶切割外源DNA,切开的是
 
 
之间相连的键.
(3)如果用SmaⅠ酶切割外源DNA和质粒来重组质粒,其结果是
 

(4)如果使用EcoRⅠ酶切割外源DNA和质粒,将目的基因片段与切割后的质粒混合,加入
 
酶,获得的环状DNA可能有哪几种情况?
 

(5)如果使用BamHⅠ和HinRⅢ两种限制酶同时处理外源DNA和质粒,比用EcoRⅠ酶切割的优点是
 

(6)将重组质粒导入大肠杆菌中,培养基中需加入
 
进行鉴别和筛选含有重组质粒(目的基因)的细胞.
考点:基因工程的原理及技术
专题:
分析:从图1可以看出,质粒上只含有一个SmaⅠ的切点,因此被改酶切割后,质粒变为线性双链DNA分子,因每条链上含有一个游离的磷酸基团,因此切割后含有两个游离的磷酸基团.由题目可知,SmaⅠ识别的DNA序列只有G和C,
由图2可知,标记基因和外源DNA目的基因中均含有SmaⅠ酶切位点,都可以被SmaⅠ破坏,故不能使用该酶剪切含有目的基因的DNA,只使用EcoR I,则质粒和目的基因两端的粘性末端相同,用连接酶连接时,会产生质粒和目的基因自身连接物,而利用BamHⅠ和HindⅢ剪切时,质粒和目的基因两端的粘性末端不同,用DNA连接酶连接时,不会产生自身连接产物.质粒和目的基因连接后获得重组质粒,该过程需要连接酶作用,故混合后加入DNA连接酶.质粒上的抗性基因为标记基因,用于鉴别和筛选含有重组质粒的受体细胞.
解答: 解:(1)质粒切割前是双链环状DNA分子,所有磷酸基团参与形成磷酸二酯键,故不含游离的磷酸基团.从图1可以看出,质粒上只含有一个SmaⅠ的切点,因此被改酶切割后,质粒变为线性双链DNA分子,因每条链上含有一个游离的磷酸基团,因此切割后含有两个游离的磷酸基团.
(2)DNA分子的一条多核苷酸链中,两个脱氧核苷酸之间以磷酸基团和五碳糖相连.由题目可知,SmaⅠ识别的DNA序列只有G和C.
(3)用SmaⅠ酶切割外源DNA和质粒来重组质粒,其结果是目的基因与抗性基因被破坏.
(4)将游离末端重新结合形成DNA使用的是连接酶,获得的环状DNA可能有:原质粒切割的粘性末端重新连接;目的基因的粘性末端连接而成环状;目的基因与切割质粒形成重组质粒.
(5)如果使用BamHⅠ和HinRⅢ两种限制酶同时处理外源DNA和质粒,比用EcoRⅠ酶切割的优点是:避免切割的外源DNA、质粒的粘性末端自身环化.
(6)导入重组质粒的大肠杆菌能在含有抗生素B的培养基上生存,因此为了筛选出含重组质粒的大肠杆菌,一般需要用添加抗生素的培养基培养.
故答案:
(1)两
(2)磷酸基团    五碳糖   G    C
(3)目的基因与抗性基因被破坏
(4)连接酶        原质粒切割的粘性末端重新连接;目的基因的粘性末端连接而成环状;目的基因与切割质粒形成重组质粒
(5)避免切割的外源DNA、质粒的粘性末端自身环化
(6)抗生素
点评:本题结合基因结构图和运载体结构图,考查基因工程的技术和原理,要求考生认真分析图1和图2,根据图1中信息计算限制酶SmaⅠ切割产生的片段的种类及长度;根据图1和图2中限制酶的给切割位点,明确构建基因表达载体只能用限制酶BamHⅠ,再运用所学的知识答题即可.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

在人囊胚发育成原肠胚的过程中,细胞中不会发生的是(  )
A、同源染色体联会,形成四分体
B、基因的选择性表达
C、着丝点分裂,染色单体分开
D、DNA分子进行半保留复制

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于遗传学相关实验的叙述中正确的是(  )
A、做DNA粗提取和鉴定实验时,实验材料用鸡血而不用猪血,原因是用鸡血提取DNA比用猪血提取操作简便
B、在已知某小片段基因碱基序列的情况下,获得该基因的最佳方法是用mRNA为模板反转录合成DNA
C、在证明“DNA是遗传物质”的实验中应首先利用含有放射性元素的固体培养基培养噬菌体
D、抗虫棉的抗虫基因可通过花粉传递到近缘作物,从而造成基因污染

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示细胞内蛋白质合成后的去向和定位,其中①~⑦表示细胞结构,甲~丁表示结构中的物质.请据图回答:
A组 B组 C组 D组 E组
吲哚乙酸 0 3ppm 3ppm 0.03ppm 0
细胞分裂素 0 0.2ppm 0.002ppm 1.0ppm 0.2ppm
花芽生
长状况
仍是组织切块 形成愈伤组织 愈伤组织分化出根 愈伤组织
分化出嫩芽
稍生长
(1)①~⑦中,含有磷脂分子的结构是
 
(填序号),具有单层膜结构的是
 
(填序号).
(2)用含18O标记的氨基酸培养液培养该细胞,结果发现在合成分泌的过程中产生了H218O,则H218O中的18O最可能来自氨基酸的
 
(基团).
(3)若图左侧表示胰岛B细胞合成、分泌胰岛素的过程,则在此过程中起交通枢纽作用的结构是
 

(4)结构⑥⑦分别通过
 
 
(结构)增加膜面积.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

如图虚线框内为某人工池塘生态系统的主要食物链,据图回答问题:

(1)图中有条食物链,该生态系统的
 
 
能沿着食物网和食物链的渠道进行.
(2)图中的双翅目幼虫与太阳鱼的种间关系是
 

(3)在生态系统中下一个营养级不能得到上一个营养级的全部能量,其原因包括
 
(从下列备选答案中选择,填序号).
①上一个营养级的部分能量被分解者利用.
②上一个营养级的部分能量被其自身呼吸作用消耗.
③上一个营养级的部分能量未被利用.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

下列简图表示人体特异性免疫的过程,图中数字分别代表相应的生理活动,据图回答:

(1)图中Ⅰ表示
 

(2)②过程表示吞噬细胞对抗原进行
 
并传递给T细胞,③过程表示
 

(3)在图中众多类型的免疫细胞中,不能识别抗原的细胞是
 

(4)已免疫的机体,再次遭遇同种病毒侵入时,其免疫过程主要是
 
(填图中数字).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

我国南方水乡的“桑基鱼塘”生产模式是:利用桑叶喂蚕,蚕沙(蚕粪)养鱼,鱼塘泥肥桑,在桑、蚕、鱼之间形成良性循环.请回答有关问题:
(1)研究生态系统的
 
 
以及信息传递,可以帮助人们科学规划和管理桑基鱼塘,获得最佳经济效益.
(2)农民用桑叶喂蚕,蚕沙养鱼,则鱼最多能获得蚕同化量的
 
%.
(3)在向鱼塘中投放鱼类及其他水生动、植物时,不仅要考虑群落的空间结构,以提高群落利用环境资源的能力,还要注意不宜超过该生态系统的
 

(4)要了解某鱼塘中鲢鱼平均体重(Kg)随投放后时间(月)的变化情况,可采用
 
方法获得相关数据.
(5)为了防治桑树害虫,人们利用人工合成的性引诱剂诱杀某种害虫的雄性个体,破坏了害虫种群正常的
 
,最终导致了害虫的
 
下降.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

下列与动物细胞培养有关的表述中,不正确的是(  )
A、培养液通常含有葡萄糖、氨基酸、无机盐、维生素和动物血清
B、原代培养的细胞一般传到10代左右便会出现生长停滞
C、动物细胞培养一般能够传到40~50代,但其遗传物质发生了改变
D、动物细胞培养可用于检测有毒物质和获得大量自身健康细胞

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

有关水绵、蓝藻、HIV、和变形虫这四种不同生物的叙述正确的是(  )
A、水绵和蓝藻的细胞壁都可用纤维素酶完全分解
B、蓝藻为低等植物,细胞中的核糖体和叶绿体均含RNA
C、HIV的遗传物质是RNA,其结构中不含染色体
D、变形虫的有氧呼吸被抑制会影响脂溶性小分子物质的运输

查看答案和解析>>

同步练习册答案