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    下图编号是生态系统中氮循环和碳循环及其相互关系的简图。请对图形仔细分析后回答下列问题：

    （1）写出图中过程②的总反应式：________________。

    （2）在完成图中⑤过程的生物中，根瘤菌是非常有名的，它活跃在豆科植物的根部形成根瘤，与豆科植物呈现良好的共生关系，它的新陈代谢类型为________，请具体说出豆科植物与根瘤菌之间的互惠关系________________。

    （3）植物完成图中过程④的主要方式是________，如果土壤板结或长期水淹，图中编号________的过程比较活跃。

    （4）过程③由土壤中的分解者完成的，它们在代谢上的共同点是都是________。

    （5）若采用基因工程的技术使水稻、小麦等农作物也能自行固氮，请你简述其主要的步骤和重要的意义是什么？

    答案：
    解析：

    　　（1）C6H12O6＋6O2＋6H2O6CO2＋12H2O＋能量

    　　（2）异养需氧型；豆科植物为根瘤细菌提供有机物，根瘤菌为豆科植物提供化合态的氮（或氮源）

    　　（3）主动运输；⑥号

    　　（4）异养型或营腐生

    　　（5）步骤①从根瘤菌中分离提取固氮基因；②将固氮基因与细菌质粒结合；③将重组质粒导入农作物细胞中；④检验目的基因，并使之表达。

    　　意义：如果能实现，将给人类带来的好处有：明显提高粮食产量并有利于生态环境的保护。


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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下图是生态系统中由主要生产者所进行的某种活动，试据图回答：

    （1）该生理活动的名称是         。

    （2）它主要是在叶肉细胞内被称为        的细胞器中进行的。

    （3）图中字母A、B、C各自所代表的名称是A        B         C       

    （4）需要消耗物质A和B的生理过程③的名称是                 。

    （5）图中编号①所表示的生理过程是          。

    （6）如果在该细胞器基质中的酶因某种原因而被破坏， 则这一生理活动过程的两个阶段中，最先受到影响的 阶段是           。

    （7）色素吸收的       能，在这一生理活动过程的              阶段，部分被转移到        中，转变为活跃的 化学能，再经过这一生理过程的         阶段，转变为            化学能。

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    科目：高中生物 来源：2011届福建省厦门外国语学校高三模拟考试（理综）试题（最后一卷）生物部分 题型：综合题

    Ⅰ两个生物兴趣小组分别对酵母菌细胞呼吸方式进行了如下的探究实验，请分析回答：

    （I）甲兴趣小组想探究的具体问题是：酵母菌是否在有氧、无氧条件下均能产生CO2，现提供若干套（每套均有数个）实验装置如图I（a~d）所示。
    ①请根据实验目的选择装置序号，并按照实验的组装要求排序（装置可重复使用）。有氧条件下的装置顺序：                      （用箭头和图中序号表示）；无氧条件下的装置顺序：                       （用箭头和图中序号表示）。
    ②装置中c瓶的作用是                                                    ,b瓶中澄清的石灰水还可用                                 代替。
    ③在温度和pH都相同的情况下，影响酵母菌细胞呼吸方式的外界因素主要是           。
    （2）乙兴趣小组利用图II所示装置（橡皮塞上的弯管为带有红色液滴的刻度玻璃管），探究酵母菌细胞呼吸方式。
    ①要想得到实验结论还必须同时设置对照实验，请问对照实验装置（假设该装置编号为III）如何设计？                                                                    
                                                                                 。
    ②若装置II中红色液滴向左移动，装置III中红色液滴不移动，说明酵母菌细胞呼吸方式是    
                                                   。
    ③若酵母菌消耗的O2为3mol/L，而释放的CO2为9mol/L，则酵母菌无氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的            倍。
    Ⅱ．下图l表示生态系统中各成分之间的联系，图2为一定时间内某一生态系统中的几个种群数量变化曲线，请据图回答：

    （1）在图1的各个字母中，不参与构成群落的是_______________（填字母）。
    （2）图l中主要体现出生态系统的______________________________功能。
    （3）F的粪便被分解者分解，也就是表示___________（填字母）同化的能量被分解者利用。
    （4）某地区因环境污染造成E中出现部分白化苗，D的数量将_____________。
    （5）图2中丙曲线bc段下降的原因是___________________________________________。

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    科目：高中生物 来源：2010-2011学年福建省高三模拟考试（理综）试题（最后一卷）生物部分 题型：综合题

    Ⅰ两个生物兴趣小组分别对酵母菌细胞呼吸方式进行了如下的探究实验，请分析回答：

        （I）甲兴趣小组想探究的具体问题是：酵母菌是否在有氧、无氧条件下均能产生CO2，现提供若干套（每套均有数个）实验装置如图I（a~d）所示。

    ①请根据实验目的选择装置序号，并按照实验的组装要求排序（装置可重复使用）。有氧条件下的装置顺序：                       （用箭头和图中序号表示）；无氧条件下的装置顺序：                        （用箭头和图中序号表示）。

    ②装置中c瓶的作用是                                                     ,b瓶中澄清的石灰水还可用                                  代替。

    ③在温度和pH都相同的情况下，影响酵母菌细胞呼吸方式的外界因素主要是            。

        （2）乙兴趣小组利用图II所示装置（橡皮塞上的弯管为带有红色液滴的刻度玻璃管），探究酵母菌细胞呼吸方式。

    ①要想得到实验结论还必须同时设置对照实验，请问对照实验装置（假设该装置编号为III）如何设计？                                                                     

                                                                                  。

    ②若装置II中红色液滴向左移动，装置III中红色液滴不移动，说明酵母菌细胞呼吸方式是    

                                                    。

    ③若酵母菌消耗的O2为3mol/L，而释放的CO2为9mol/L，则酵母菌无氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的             倍。

    Ⅱ．下图l表示生态系统中各成分之间的联系，图2为一定时间内某一生态系统中的几个种群数量变化曲线，请据图回答：

    （1）在图1的各个字母中，不参与构成群落的是_______________（填字母）。

    （2）图l中主要体现出生态系统的______________________________功能。

    （3）F的粪便被分解者分解，也就是表示___________（填字母）同化的能量被分解者利用。

    （4）某地区因环境污染造成E中出现部分白化苗，D的数量将_____________。

    （5）图2中丙曲线bc段下降的原因是___________________________________________。

     

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    科目：高中生物 来源：同步题 题型：读图填空题

    下图是生态系统中由主要生产者所进行的某种活动，试据图回答下列问题。
    (1)该生理活动的名称是___________。
    (2)它主要是在叶肉细胞内被称为_________的细胞器中进行的。
    (3)图中字母A、B、C各自所代表的名称是：A________；B________；C________。
    (4)需要消耗物质A和B的生理过程③的名称是____________________。
    (5)图中编号①所表示的生理过程是__________________。
    (6)如果在该细胞器基质中的酶因某种原因而被破坏，则这一生理活动过程的两个阶段中，最先受到影响的阶段是_________________。
    (7)色素吸收的__________能，在这一生理活动过程的_______阶段，部分被转移到____中，转变为活跃的化学能，再经过这一生理过程的________阶段，转变为_____________化学能。

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