A. | 分裂间期DNA复制和相关蛋白质合成 | |
B. | 姐妹染色单体分离分别进入两个子细胞 | |
C. | 联会后姐妹染色单体发生部分DNA互换 | |
D. | 同源染色体分开分别进入两个子细胞 |
分析 减数分裂和有丝分裂的比较:
项目 | 有丝分裂 | 减数分裂 |
染色体复制的次数、时期 | 一次,有丝分裂间期 | 一次,减数第一次分裂间期 |
分裂的细胞 | 一般体细胞或原始生殖细胞 | 体细胞 |
细胞分裂次数 | 一次 | 二次 |
子细胞的性质 | 体细胞或原始生殖细胞 | 精子或卵细胞 |
联会、四分体时期,非姐妹染色单体间的交叉互换 | 无 | 有 |
同源染色体分离,非同源染色体随机组合 | 无 | 有 |
着丝点分裂、染色单体分开 | 有,后期 | 有,减数第二次分裂后期 |
子细胞中染色体数目的变化 | 不变 | 减半 |
子细胞中核遗传物质的组成 | 一定相同 | 不一定相同 |
子细胞的数目 | 1个母细胞→ 2个子细胞 | 1个精原细胞→4个精子 1个卵母细胞→1个卵细胞+3个极体 |
两者联系 | 减数分裂是特殊方式的有丝分裂 |
解答 解:A、有丝分裂间期和减数第一次分裂间期,细胞中都会进行DNA的复制和有关蛋白质的合成,A错误;
B、有丝分裂后期和减数第二次分裂后期,细胞中都会发生姐妹染色单体的分离,B错误;
C、联会后非姐妹染色单体发生部分DNA互换,不是姐妹染色单体之间,C错误;
D、同源染色体的分离只发生在减数分裂过程中,D正确.
故选:D.
点评 本题考查细胞有丝分裂和减数分裂的相关知识,要求考生识记细胞有丝分裂和减数分裂不同时期的特点,掌握有丝分裂和减数分裂的异同,能结合所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ![]() | B. | ![]() | C. | ![]() | D. | ![]() |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因重组发生在图中②过程,线粒体、高尔基体、核糖体、细胞核等细胞器参与了③过程 | |
B. | 该实验中涉及到的原理包括细胞的全能性、染色体变异、细胞增殖等 | |
C. | 若生产单倍体玉米,因为植株矮小、种子小、营养少,所以一般不直接用于生产,而是用于单倍体育种 | |
D. | 获得植株B的育种方式优点是明显缩短育种年限,植株B纯合的概率为25% |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 猫叫综合症是由染色体结构变化引起的 | |
B. | 基因诊断检测出含有致病基因的小孩一定患病 | |
C. | 镰刀型细胞贫血症产生的根本原因是基因突变 | |
D. | 禁止近亲结婚是预防人类遗传病的有效措施 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲状腺激素的靶细胞是全身组织 | |
B. | 甲状腺激素由腺垂体分泌 | |
C. | 幼年缺乏甲状腺激素会得呆小症 | |
D. | 甲状腺激素具有促进新陈代谢的作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因型为AaBbCc的个体自交,其后代中有$\frac{1}{2}$的个体能正常生活 | |
B. | 若基因A不表达,基因B和基因C也能表达 | |
C. | 图中①包含转录和翻译过程 | |
D. | 基因可通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 非等位基因之间的关系 | |
B. | 非同源染色体上非等位基因之间的关系 | |
C. | 同源染色体上不同位置基因之间的关系 | |
D. | 性染色体上的基因与性别之间的关系 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因型为Aa的植物体产生雄配子A:雌配子a=1:1 | |
B. | 可以通过测交方法鉴定一只白羊是否是纯种 | |
C. | 受精过程中发生非同源染色体上的非等位基因自由组合可能造成子代表现型多种多样 | |
D. | 纯种矮杆玉米用赤霉素处理后(不改变基因)长成了高杆,这种高杆玉米自交后代全部高杆 |
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