分析 分析题图:图示为花中相关色素的合成途径,基因a能控制酶1的合成,酶1能将白色前体物合成红色素;基因B能控制酶2合成,酶2能将红色素合成紫色素;基因D能控制酶3的合成,酶3能将白色前体物合成紫色素,因此紫花的基因型为aaB_dd或____D_,白花的基因型为A___dd,红花的基因型为aabbdd.
解答 解:(1)基因型为AaBbDd的植株自交,则理论上子代中白花植株所占比例为$\frac{3}{4}$×$\frac{1}{4}$=$\frac{3}{16}$,根据题意分析已知紫花的基因型是aaB_dd或____D_,所以子代中纯合紫花植株的基因型有aaBBdd、aabbDD、aaBBDD、AAbbDD、AABBDD共5种.
(2)育种工作者将某白花植株(A___dd)与红花植株(aabbdd)杂交,其后代的表现型及其比例为白花(Aa_bdd):紫花(aaBbdd):红花(aabbdd)=2:1:1,则该白花植株的基因型是AaBbdd.
(3)第(2)问中子代紫花植株的基因型为aaBbdd,其植株上有开蓝色花的枝条,其它花为紫色花.该蓝花枝条产生的两种假设为:假设一:诱变产生一个新的显性基因(E),能够把白色前体物转化为蓝色素,在变异植株中紫色素仍能产生,只是被蓝色掩盖.假设二:图中基因B发生了突变,转变为决定蓝色素合成的基因.
实验步骤:这种植物既可自花传粉,也可异花传粉,要让其进行自交,应将上述蓝色花进行套袋处理,让其自交.将自交所结种子种植后,分析其性状表现.
结果分析:若假设一正确,则其基因型为aaBbddE_,子代红色、紫色、蓝色都有(蓝色:紫色:红色=12:3:1)出现;若假设二正确,则其基因型为aa_bdd,子代只有红色和蓝色(蓝色:红色=3:1),没有紫色出现.
故答案为:
(1)$\frac{3}{16}$ 5
(2)aabbdd AaBbdd
(3)套袋 蓝色:紫色:红色=12:3:1(红色、紫色和蓝色都有出现)
蓝色:红色=3:1(只有红色和蓝色,没有紫色出现
点评 本题结合花中相关色素的合成途径的图形分析,考查基因与性状的关系、基因自由组合定律的实质及应用、诱变育种,要求考生识记基因控制性状的途径,能根据图中信息判断基因与性状的关系;掌握基因自由组合定律的实质,能根据图中信息判断不同表现型对应的基因型,能运用逐对分析法答题.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北定州中学高二下期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
图1、2 分别为“DNA 的粗提取与鉴定冶实验中部分操作步骤示意图,下列叙述不正确的是( )
A.图1、2中加入蒸馏水稀释的目的相同
B.图1中完成过滤之后保留滤液
C.图2中完成过滤之后弃去滤液
D.在图1鸡血细胞液中加入少许嫩肉粉有助于去除杂质
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北保定一中高二下第二次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
如图I、II、III表示神经调节反射弧的部分结构示意图,相关描述正确的是( )
A.图I中a为突触小体,与图II中c及图III中g为同一结构
B.图I中a为突触小体,与图II中d及图III中g为同一结构
C.图I中b为突触后膜,只能是图III中e结构
D.兴奋在图I、II、III中的传递方向分别为a→b、d→c、e→g
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 淋巴细胞位于血液、淋巴液和淋巴结中 | |
B. | 吞噬细胞可以将病原体所特有的抗原暴露出来 | |
C. | 淋巴因子与抗原特异性结合发挥作用 | |
D. | T主要靠直接接触靶细胞“作战”,这种方式称为细胞免疫 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
细胞结构 | a | b | c | d |
材料甲 | - | - | - | - |
材料乙 | + | + | + | + |
材料丙 | + | + | - | + |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | TNX-355应该是一种蛋白质,能阻断病毒与T细胞的结合 | |
B. | TNX-355可能是一种RNA,能与T细胞表面受体特异性结合 | |
C. | 艾滋病病毒的DNA不断变异,过去的抗艾滋病药物无法长期使用 | |
D. | TNX-355可抑制艾滋病病毒复制,从而抑制艾滋病病毒的繁殖 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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