A. | 种子的萌发过程中结构蛋白含量增加 | |
B. | 在3~4天时,种子的细胞主要进行无氧呼吸 | |
C. | 胚根长出以后,线粒体产生的CO2逐渐增多 | |
D. | A点后种子只进行以葡萄糖为底物的有氧呼吸 |
分析 1、植物细胞有氧呼吸和无氧呼吸的总反应式:
(1)在有氧条件下,反应式如下:C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量;
(2)在无氧条件下,反应式如下:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2CO2+2C2H5OH+能量.
2、根据图中的二氧化碳和氧气量的变化,可以判断在3~4天时,种子主要进行无氧呼吸;胚根长出后,种子的有氧呼吸呼吸速率明显增大.
解答 解:A、种子的萌发过程中细胞增殖,细胞数目增多,所以结构蛋白含量增加,A正确;
B、在3~4天时,O2吸收速率较低,说明种子的细胞主要进行无氧呼吸,B正确;
C、细胞无氧呼吸时,CO2产生的场所是细胞质基质;细胞有氧呼吸时,CO2产生的场所是线粒体基质.胚根长出以后,O2吸收速率增大,说明种子的细胞有氧呼吸增强,导致线粒体产生的CO2逐渐增多,C正确;
D、细胞呼吸利用的物质主要是葡萄糖,也可利用脂肪和蛋白质,D错误.
故选:D.
点评 本题结合曲线图,考查细胞呼吸的过程及意义,要求考生识记植物细胞有氧呼吸和无氧呼吸的总反应式,能根据曲线图中信息准确判断各选项,属于考纲识记和理解层层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
处理 试管号 | I.充入CO2到饱和 | II.放入适量黑藻 | III.适宜光照 |
1 | - | + | + |
2 | + | - | + |
3 | + | + | - |
4 | + | + | + |
A. | 试管1和试卷2 | B. | 试管2 试卷3 | C. | 试管3 和试卷1 | D. | 试管4和试卷1 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 由沃森、克里克首先提出 | B. | RNA只能来自DNA的转录 | ||
C. | DNA只能来自DNA的复制 | D. | 含有基因控制蛋白质合成过程 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 种群基因频率的改变是形成新物种的前提 | |
B. | 图中a表示基因突变和基因重组,为生物进化提供原材料 | |
C. | 图中b表示地理隔离,b一定导致c的产生 | |
D. | 图中c表示生殖隔离,是指两种生物不能杂交产生后代 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 干扰tRNA识別密码子 | B. | 阻断rRNA装配成核糖体 | ||
C. | 阻碍双链DNA分子的解旋 | D. | 影响RNA分子的远距离转运 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 种群之间的捕食关系有利于生物多样性的提高 | |
B. | 生态系统的稳定性要依赖于生物多样性来维系 | |
C. | 生物多样性决定了当地地区环境的多样性 | |
D. | 生物多样性的潜在价值还未被我们所认识 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 变异、自然选择和隔离是新物种形成的必要条件 | |
B. | 环境发生变化会使种群的基因频率发生定向改变 | |
C. | 在进化地位上越高等的生物其适应能力不-定越强 | |
D. | 在浅色环境中,基因型SS和Ss的黑色桦尺蠖个体被淘汰概率基本相同 |
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