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    【题目】下列各项措施中能够产生新基因的是(　　)

    A. 高秆抗病小麦与矮秆不抗病小麦杂交

    B. 用X射线处理获得青霉素高产菌株

    C. 用花药离体培养得到的小麦植株

    D. 用秋水仙素处理二倍体西瓜得到四倍体

    【答案】B

    【解析】高秆抗病小麦与矮秆不抗病小麦杂交是杂交育种，利用的是基因重组，不会产生新基因，A错误。用X射线处理获得青霉素高产菌株是诱变育种，利用的是基因突变，可以产生新基因，B正确。用花药离体培养得到的小麦植株利用的是染色体变异，不会产生新基因，C错误。用秋水仙素处理二倍体西瓜得到四倍体利用的是染色体变异，不会产生新基因，D错误。

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    【题目】下列关于单克隆抗体制备过程的叙述，正确的是

    A. 制备过程中需要细胞融合和动物细胞培养技术

    B. 杂交瘤细胞具有浆细胞与癌细胞的所有遗传物质

    C. 经选择性培养基筛选出来的杂交瘤细胞即可用于单克隆抗体的生产

    D. 单克隆抗体最广泛的用途是用作体外诊断试剂，具有准确、快速等优点

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    【题目】着色性干皮症是一种常染色体隐性遗传病,起因于DNA损伤。深入研究后发现患者体内缺乏DNA修复酶,DNA损伤后不能修复而引起突变。这说明一些基因 (　　)

    A. 通过控制酶的合成来控制代谢过程,进而控制生物的性状

    B. 通过控制蛋白质分子的结构,从而直接控制生物的性状

    C. 通过控制酶的合成,从而直接控制生物的性状

    D. 可以直接控制生物的性状,发生突变后生物的性状随之改变

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图所示①②分别代表不同的细胞，A代表物质，下列各项不符合该示意图的是（ ）

    A．①为前一神经元、②为后一神经元、A为神经递质

    B．①为垂体细胞、②为甲状腺细胞、A为促甲状腺激素释放激素

    C．①为下丘脑细胞、②为肾小管细胞、A为抗利尿激素

    D．①为甲状腺细胞、②为下丘脑细胞、A为甲状腺激素

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图是同一种生物三个不同时期的细胞分裂图，请据图回答

    （1）图A属 的 时期。细胞中有 条染色体， 条染色单体。

    （2）图B处于 期，此细胞的名称是 。此细胞分裂后的子细胞叫作 ，含 条染色体。

    （3）图C处于 _时期，此细胞的名称是 ，它分裂后得到的细胞为 。

    （4）A、C两图中染色体数之比为 ，DNA数量之比为 。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】某二倍体植物（2n=14）开两性花，可自花传粉．研究者发现有雄性不育植株（即雄蕊发育异常不能产生有功能的花粉，但雌蕊发育正常能接受正常花粉而受精结实），欲选育并用于杂交育种．请回答下列问题：

    （1）在杂交育种中，雄性不育植株只能作为亲本中的 （父本/母本），其应用优势是不必进行 操作．

    （2）为再开花前即可区分雄性不育植株和可育植株，育种工作者培育出一个三体新品种，其体细胞中增加一条带有易位片段的染色体，相应基因与染色体的关系如图（基因M控制可育，m控制雄性不育；基因R控制种子为茶褐色，r控制黄色．

    ①此品种植株自交，所结的黄色种子占70%且发育成的植株均为雄性不育，其余为茶褐色种子，发育成的植株可育，结果说明三体植株产生的含有8条染色体和含有7条染色体的可育雌配子的比例是 ，这可能与带有易位片段的染色体在减数分裂时的丢失有关．

    ②若欲利用此品种植株自交后代作为杂交育种的材料，可选择 色的种子留种；若欲继续获得新一代的雄性不育植株，可选择 色的种子种植后进行自交．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列有关真核生物和原核生物的叙述错误的是（ ）

    A. T2噬菌体的复制过程发生在真核细胞中

    B. 原核生物只具有核糖体这一种细胞器

    C. 真核细胞的膜系统比原核细胞发达

    D. 真核细胞和原核细胞均以DNA为遗传物质

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】某二倍体植物细胞甲（2N=P）和二倍体植物细胞乙（2M=Q）通过细胞融合形成杂种植物丙，植物丙体细胞中染色体数目及其名称分别是

    A. 2（P+Q）、二倍体 B. （P+Q）、二倍体

    C. 2（P+Q）、四倍体 D. （P+Q）、四倍体

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】人体干细胞可通过增殖分化形成新细胞。在一次分裂过程中细胞内依次发生的变化是

    ①复制的两个DNA分子完全分开

    ②出现放射状排列的星射线

    ③中心体发生倍增

    ④着丝点排列在一个平面上

    A. ③→②→④→① B. ②→④→③→①

    C. ②→③→①→④ D. ②→③→④→①

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