A. | 甲是生产者,乙是消费者,丙是分解者 | |
B. | 进入该生态系统的总能量是甲中植物所固定的太阳能的总量 | |
C. | Y的细胞结构与丙中图示生物不同,Y代表的生物中有营腐生生活的真菌、动物 | |
D. | X与甲中图示生物类型的能量来源不同,X代表的生物是化能自养型细菌 |
分析 根据题意和图示分析可知:甲是生产者,乙是消费者,丙是分解者;进入该生态系统的总能量除了甲中植物所固定的太阳能的总量外,还有X生物化能合成作用所固定的能量,是化能自养型细菌;分解者包括腐生的细菌和真菌,还有少数动物,所以Y代表真菌和少数动物,属于真核生物,其细胞结构与丙中图示生物不同.
解答 解:A、据图可知甲是生产者,乙是消费者,丙是分解者,A正确;
B、进入该生态系统的总能量除了甲中植物所固定的太阳能的总量外,还有X生物化能合成作用所固定的能量,B错误;
C、分解者包括腐生的细菌和真菌,还有少数动物,所以Y代表真菌和少数动物,属于真核生物,其细胞结构与丙中图示生物不同,C正确;
D、X代表的生物是化能自养型细菌,进行化能合成作用,甲为生产者,进行光合作用,D正确;
故选:ACD.
点评 本题以生态系统碳循环示意图为载体,考查生态系统的碳循环,意在考查考生的识记能力、识图能力和理解能力,属于中等难度题.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 蛋白酶,纤维素酶 | B. | 纤维素酶,果胶酶 | ||
C. | 蛋白酶,蛋白酶 | D. | 蛋白酶,15%的HCl短时间处理 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 不能发芽是因为块茎中含有较多的生长素,生长受到抑制 | |
B. | 不能发芽是因为块茎中含有较多的脱落酸,进入休眠期 | |
C. | 要促使其发芽,可用适宜浓度的生长素处理 | |
D. | 要促使其发芽,可用适宜浓度的细胞分裂素处理 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生物膜是细胞内细胞膜和各种细胞器膜的统称 | |
B. | 膜蛋白在生物膜行使功能时起重要作用 | |
C. | 细胞中的囊泡都是由高尔基体形成的 | |
D. | 若是癌细胞的细胞膜,则糖蛋白会增多 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 1、1 | B. | 2、2 | C. | 3、2 | D. | 4、3 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 肽键 | B. | 游离的氨基 | C. | 游离的羧基 | D. | R基 |
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