精英家教网 > 高中生物 > 题目详情

【题目】人在感染一次天花后,终生“永志不忘”。若再有天花病毒侵入时,一般能在病毒为患之前迅速将其消灭。这是因为

A. 体液中终生保留着针对天花病毒的抗体 B. 针对天花病毒的记忆细胞可伴随人一生

C. 针对天花病毒的效应B细胞可伴随人一生 D. 吞噬细胞可随时“吞食”入侵的天花病毒

【答案】B

【解析】天花病毒初次感染人体后,B细胞分化形成的记忆B细胞可伴随人一生,当天花病毒再次入侵时,记忆细胞可快速增殖分化,形成大量的浆细胞,在短时间内产生大量抗体,迅速将病毒消灭。选B。

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】人类中,显性基因D对耳蜗管的形成是必需的,显性基因E对听神经的发育是必需的,二者缺一个个体即聋.这两对基因分别位于两对常染色体上.下列有关说法不正确的是(
A.夫妇中有一个耳聋,也有可能生下听觉正常的孩子
B.一方只有耳蜗管正常,另一方只有听神经正常的夫妇,只能生下耳聋的孩子
C.基因型为DdEe的双亲生下耳聋孩子的概率是
D.耳聋夫妇可以生下基因型为DdEe的孩子

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】某中学的两个生物兴趣小组用牵牛花(二倍体)做杂交实验,结果如表所示:

父本

母本

子一代

第1组

一株红花

一株红花

299株红花、102株蓝花

第2组

一株蓝花

一株蓝花

红花、蓝花(没有意识到要统计数量比)


(1)若花色遗传仅受一对等位基因控制,能否根据两组同学的实验结果判断显隐性?
(2)两组同学经过交流后,对该现象提出了两种可能的假说: 假说一:花色性状由三个等位基因(A+、A、a)控制,其中A决定蓝色,A+和a都决定红色,A+相对于A、a是显性,A相对于a是显性.
若该假说正确,则第2组同学实验所得子一代中红花:蓝花=
假说二:花色性状由三个等位基因(A、a1、a2)控制,只有a1、a2同时存在时,才会表现为蓝色,其他情况均为红色,A相对于a1、a2为显性.
若该假说正确,则第1组同学所用的亲代红花的基因型组合方式为
(3)为了进一步探究两种假设的合理性,第2组同学将F1中的蓝色花植株自交得 F2并统计所有F2的花色及数量比. 若F2 , 则支持假说一;
若F2 , 则支持假说二.
(4)以上同学们探索牵牛花花色遗传方式的思路在科学研究中被称为法.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列关于物质的分类中正确的是(
A. 卤代烃
B. 羧酸
C.
D.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图表示细胞分裂和受精过程中,细胞核内DNA含量和染色体数目变化曲线,下列说法错误的是( )

A.a阶段为有丝分裂,b阶段为减数分裂
B.L→M点所示过程与细胞膜的流动性有关
C.GH段和OP段,细胞中含有的染色体数是不相等的
D.MN段发生了核DNA和染色体含量的加倍

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列哪些是构成蛋白质多样性的原因 (  )

①氨基酸的数目成百上千

②氨基酸形成肽链时,不同种类氨基酸的排列顺序千变万化

③肽链的盘曲、折叠方式及其形成的空间结构千差万别

④组成蛋白质的氨基酸之间可按不同的方式脱水缩合

A. ①②③④ B. ①③④ C. ①②④ D. ①②③

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】在家鼠中短尾T对正常尾t为显性。一只短尾鼠与一只正常尾鼠交配,后代中正常尾与短尾比例相同;子代中短尾类型相互交配,子代中有一类型死亡,能存活的短尾与正常尾之比为21。 则不能存活的类型的基因型可能是

ATT BTt Ctt DTT或Tt

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图①②③分别代表下丘脑、垂体及甲状腺进行的生理活动过程,a、b、c分别代表图中所示的三种内分泌腺所分泌的激素.请据图回答下列问题:
(1)当受到寒冷刺激时,正常人体会立刻感觉到冷,这时位于皮肤和内脏的兴奋,在产生冷觉.
(2)当人突然进入寒冷环境中,过程产生的激素增加,可作用于肝细胞和骨骼肌细胞等,使其代谢速度加快,产热量增加.
(3)图中正常人体血液中a的含量变化对①②过程起调节作用,此种调节机制属于调节.
(4)如果用激素a饲喂小白鼠,再放入密闭容器中,小白鼠对缺氧的敏感性将
(5)胰岛可分泌胰岛素和胰高血糖素.若胰岛B细胞受损,人会得糖尿病,这主要是因为

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】2017年洞庭湖国际观鸟节于12月8日—10日如期举行。洞庭湖的鸟群属于

A. 种群 B. 群落

C. 生态系统 D. 既不属于种群,也不属于群落和生态系统

查看答案和解析>>

同步练习册答案