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细胞中某多肽分子结构如图,下列关于该多肽的正确叙述是(  )
A、该多肽水解后可产生5种氨基酸
B、该多肽属于6肽化合物,含有4个肽键
C、该多肽合成的模板是mRNA
D、与该多肽形成有关的细胞器只有核糖体
考点:蛋白质的合成——氨基酸脱水缩合,遗传信息的转录和翻译
专题:
分析:分析题图:图示是某多肽分子结构,该分子是由5个氨基酸分子脱水缩合形成的,称为五肽,也称为多肽.组成该多肽的5个氨基酸的R基团依次是-CH2-C6H4OH、-H、-H、-CH2-C6H5、-CH2-CH(CH3).
解答: 解:A、该多肽水解后可得到5个氨基酸,但只要4种,A错误;
B、该多肽含有4个肽键,是由5个氨基酸脱水缩合形成的,称为五肽,B错误;
C、多肽是以mRNA为模板翻译形成的,C正确;
D、与该多肽形成有关的细胞器除了核糖体,还有线粒体(提供能量),D错误.
故选:C.
点评:本题结合某多肽分子结构式,考查蛋白质的合成--氨基酸脱水缩合,要求考生识记氨基酸的结构通式,掌握氨基酸脱水缩合的过程,能准确判断图中多肽所含氨基酸的数目、种类,同时还要求考生识记遗传信息转录和翻译的过程,能结合所学的知识准确判断各选项.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

糖尿病有多种病因,图一所示①、②是两种引起糖尿病的原因,图二为胰岛素作用机理模式图,请据图回答下列问题:

(1)图1中①所示浆细胞产生Y1与胰岛B细胞上的受体结合,导致胰岛B细胞对
 
的敏感度降低,
 
的分泌量减少,从而血糖浓度升高.②所示的糖尿病的原因是Y2
 
结合,导致胰岛素无法发挥作用,从而导致血糖浓度升高.从免疫学的角度分析,上述两种是由
 
病引起的糖尿病,其中通过注射胰岛素能取得显著治疗效果的为
 
(填数字).
(2)由图2可知;当血糖度升高时,胰岛素与
 
结合后,一方面促进
 
合成,另一方面使细胞膜上葡萄糖转运蛋白增加,促进葡萄糖进入细胞.若缺乏胰岛素受体,则体细胞摄取葡萄糖的速率
 

(3)某糖尿病患者欲检测其患病的原因,在医院进行了检测,结果发现其血液中胰岛素含量正常,但患者仍表现出尿糖症状,最有可能类似于图1中的
 
(填数字).

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列对人和高等动物的生命活动调节的叙述中,正确的是(  )
①激素调节是通过改变细胞的代谢而发挥作用的;
②激素调节的启动较慢,持续时间长;
③人和高等动物的生理活动,主要是通过激素调节来协调的;
④激素调节迅速而精确,反应时间短;
⑤冲动在突触间的传递是单向的;
⑥激素是参与体液调节的唯一化学物质.
A、①②⑤B、②③⑥
C、①③④⑤D、④⑤⑥

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关水的叙述中错误的是(  )
①生物体内的化学反应离不开水;
②参与运输营养物质和代谢废物的水为自由水;
③人体细胞内水的存在形式为结合水和自由水;
④水是细胞结构的组成成分之一;
⑤自由水与结合水的比例与新陈代谢的强弱关系不大;
⑥不同细胞中自由水与结合水的比例相差不大.
A、①④⑤B、⑤⑥
C、①④⑤⑥D、②③④⑤⑥

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科目:高中生物 来源: 题型:

通常细胞中连接放能反应与吸能反应的纽带是(  )
A、葡萄糖
B、CO2
C、ATP
D、H2O

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科目:高中生物 来源: 题型:

某同学为探究温度对果胶酶活性的影响,在不同温度下,将等量的果胶加入到等量的苹果泥中,在反应同样的时间后,再将反应液滤过同样的时间,用量筒测定出苹果汁的体积,如图曲线能正确反映实验结果的是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列选项中不属于生命系统的结构层次的是(  )
A、细胞B、分子
C、种群D、生态系统

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科目:高中生物 来源: 题型:

演替过程中灌木逐渐取代了草本植物,其主要原因是(  )
A、灌木繁殖能力较强
B、灌木较为高大,能获得更多的阳光
C、草本植物较为低等
D、草本植物寿命较短

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列生理现象中,与大脑皮层的功能无直接联系的是(  )
A、某人脑部受伤,可以看懂文字,听懂别人讲话,但自己却不会讲话
B、细胞外液渗透压升高,会产生口渴的感觉
C、人吃东西时,口腔分泌唾液
D、健康的成年人能有意识地控制排尿

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