A、番茄 | B、马铃薯 | C、葡萄 | D、西瓜 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、动物细胞融合与植物体细胞杂交相比,诱导融合的方法、所用的技术手段、所依据的原理基本相同,都能形成杂种细胞和杂种个体 |
B、在进行组织培养时,由根尖细胞形成愈伤组织的过程中,可能发生细胞脱分化,还可能发生基因突变、基因重组和染色体变异 |
C、制备人工种子利用了植物组织培养技术,而利用秋水仙素处理萌发的种子或者幼苗得到多倍体植株则没有采用植物组织培养技术 |
D、试管婴儿实质就是体外受精和胚胎移植的产物,能使不产生精子或者卵细胞的夫妇得到自己的孩子 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、
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B、
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C、0 | ||
D、无法确定 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、细胞分裂和细胞工程 |
B、细胞分化和基因工程 |
C、细胞全能性和组织培养 |
D、花药离体和单倍体育种 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、 图中要将移动的微生物移到视野中央应该将装片向左下方移动 |
B、 图中的物体经过目镜放大后的成像方向是↑ |
C、 欲观察图中的“某细胞”,应该将装片向右下方移动 |
D、 图中的实验可以证明叶绿体是光合作用的场所 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、生命活动的正常进行离不开信息传递 |
B、信息传递和能量流动都是单向的 |
C、生物种群的繁衍离不开信息传递 |
D、信息传递能调节生物的种间关系,以维持生态系统的稳定 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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