A、①④⑤ | B、①②③④ |
C、①②③⑤ | D、②③④⑤ |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、基因与性状的关系呈线性关系,即一种性状由一个基因控制 |
B、人类白化病症状是基因通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状来实现的 |
C、皱粒豌豆种子中,编码淀粉分支酶的基因被打乱,不能合成淀粉分支酶,淀粉含量低而蔗糖含量高 |
D、70%的囊性纤维病患者中,编码一个CFTR蛋白的基因缺失了3个碱基,这种变异属于染色体结构变异 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、信息传递可以调节生物种间关系 | ||
B、生态缸要放在散射光处,以避免缸内的温度过高 | ||
C、能量由草食动物传递到肉食性动物的形式是化学能 | ||
D、捕捞后维持在
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、植物生长素是以酪氨酸为原料合成的 |
B、顶端优势现象表明生长素的横向运输是一种主动运输 |
C、植物生长素和脱落酸对于植物的某一具体生理过程可能具有拮抗作用,但是在调节植物生长发育方面具有协调性 |
D、植物体的某一细胞只受到某种单一植物激素的作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、果脯在腌制中慢慢变甜,是细胞主动吸收糖分的结果 |
B、水分子进出细胞是通过自由扩散 |
C、大肠杆菌吸收K+属于主动运输,既消耗能量,又需要膜上的载体蛋白 |
D、葡萄糖进入红细胞需要载体蛋白的帮助,但不消耗能量,属于协助扩散 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、第三营养级流向第四营养级的能量传递效率为
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B、图中④包含了三级消费者粪便中的能量 | ||
C、在人工饲养的高密度鱼塘中⑤肯定大于① | ||
D、在食物链中各营养级获得能量的方式及能量的用途完全相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、遗传信息没有改变 |
B、遗传基因没有改变 |
C、遗传密码没有改变 |
D、合成的蛋白质的氨基酸序列没有改变 |
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