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如图表示某有机物中加入相应的水解酶后,温度从0℃逐渐上升至80℃环境中,有机物被分解的总量与温度的关系.根据该图判断把这些物质(包括某有机物、分解的产物、催化剂)从80℃降温处理,其关系图应为( )

A. B. C. D.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

14.如图所示的细胞为减数分裂过程的一个时期.
(1)细胞内有2对同源染色体,它们是1和2、3和4,有2个四分体.
(2)此细胞经第一次分裂后形成的子细胞中含同源染色体0对.

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年安徽省宣城市高二上第三次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

以枪乌贼的粗大神经纤维做材料,如图所示. 图中箭头表示电流方向,下列说法不正确的是( )

A.在a点左侧刺激,依次看到现象的顺序是1、2、3、4

B.在b点右侧刺激,依次看到现象的顺序是1、3、2、4

C.在a、b两点中央刺激会出现1或4现象

D.在a、b两点中央偏左刺激,依次看到现象的顺序是1、3、2、4

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年安徽省宣城市高二上第三次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列关于内环境的稳态的说法正确的是( )

A.内环境的各种化学成分和理化性质维持在一个固定不变的值

B.正常机体通过调节作用,使各个器官、系统协调活动,共同维持内环境的相对稳定

C.年龄、性别不相同的人,体温不同;同一个人在一天内体温相同

D.目前普遍认为,神经﹣体液调节是机体维持稳态的主要调节机制

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年安徽省高一上12月考生物试卷(解析版) 题型:综合题

如图1所示为物质出入细胞膜的示意图,请据图回答:

(1)A代表 分子; B代表 ; D代表

(2)细胞膜从功能上来说,它是一层 膜.

(3)动物细胞吸水膨胀时B的厚度变小,这说明B具有

(4)在a﹣e的五种过程中,代表被动转运的是

(5)可能代表氧气转运过程的是图中编号 ;葡萄糖从肠腔进入小肠上皮细胞的过程是图中编号

(6)图A、B、C表示的是物质运输的三种方式,以下说法中错误的是

A.图A是自由扩散

B.图B运输速度的限制因素是能量

C.图C是主动运输

D.图C细胞内物质浓度不断升高,说明该物质进行逆浓度运输.

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年安徽省高一上12月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列关于酶的叙述,正确的是( )

A.酶遇热不起作用

B.酶只能对物质分解起作用

C.酶可以从体外获得,但只在体内起作用

D.酶是一类具有催化功能的有机物

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年安徽省高一上12月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

对白血病病人进行治疗的有效方法是将正常人的骨髓造血细胞移植入病人体内,使病人能够产生正常的血细胞.移植之前需要捐献者和病人的血液进行组织配型,主要检测他们的 HLA(人体白细胞抗原)是否相配.HLA是指( )

A.RNA B.DNA C.磷脂 D.糖蛋白

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科目:高中生物 来源:2015-2016广西钦州市高二3月月考生物卷(解析版) 题型:综合题

请回答下列在生物技术实践过程中,对某些实验步骤的操作中的相关问题:

(1)在腐乳的制作时,用来腌制腐乳的玻璃瓶,洗刷干净后要用 消毒;在提取植物细胞的DNA时,需要先用洗涤剂溶解

(2)葡萄皮、籽中含有原花青素、葡萄皮红素和大量葡萄风味物质等,这些物质易溶于乙醇、乙酸乙酯中,因此常采用______法来分离提取,还可以用 和 等提取植物芳香油的方法。

(3)为了检测某致病菌对于抗生素的敏感性,取该单菌落适当稀释,接种于固体培养基表面,在37℃培养箱中培养24h,使其均匀生长,布满平板。将分别含有A,B,C三种抗生素的滤纸片均匀置于该平板上的不同位置,培养一段时间后,含A的滤纸片周围出现透明圈,说明该致病菌对抗生素A_______(填“敏感”或“不敏感”);含B的滤纸片周围没有出现透明圈,说明该致病菌对抗生素B_____(填“敏感”或“不敏感”);含C滤纸片周围的透明圈比含A的小,且透明圈中出现了一个菌落,在排除杂菌污染的情况下,此菌落很可能是____________________________。

(4)用来判断某选择培养基是否起到了选择分解纤维素的细菌作用,要设置的对照是( )

A.未接种的选择培养基

B.未接种的牛肉膏蛋白胨培养基

C.接种了的牛肉膏蛋白胨培养基

D.接种了的选择培养基

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

2.有关人类对遗传物质的探索过程的叙述正确的是(  )
A.格里菲斯发现S菌的DNA能使R菌转化成S菌
B.艾弗里的实验结论是DNA是主要的遗传物质
C.赫尔希和蔡斯用含32P的培养基标记了噬菌体的DNA
D.保温时间长短会影响到上清液中的放射性强度

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