精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
如图是某研究性小组对农田生态系统做的专题研究并绘制成的食物网,他们作出的以下结论其中不正确的是(  )
A、流经该生态系统的总能量是植物积累的有机物中的能量
B、农民除草、灭虫的目的是调整能量流动的方向,使能量更多地流向对人类有益的地方
C、该生态系统含有5个以上的种群
D、大田轮作(每年轮换种植不同作物)可改变原有营养结构,减轻病虫害
考点:农业生态系统中的能量流动
专题:
分析:1、生态系统中能量的输入:能量流动的起点是从生产者经光合作用所固定太阳能开始的.生产者所固定的太阳能的总量=流经这个生态系统的总能量.
2、研究能量流动的意义:①可以帮助人们科学规划,设计人工生态系统,使能量得到最有效的利用;②可以帮助人们合理地调整生态系统中的能量流动关系,使能量持续高效地流向对人类最有益的部分.
3、食物链包括生产者和消费者,还缺少分解者和非生物成分.
解答: 解:A、流经该生态系统的总能量是生产者固定的太阳能,A错误;
B、农民除草、灭虫的目的是调整能量流动的方向,使能量更多地流向对人类有益的地方,B正确;
C、种群指在一定时间内占据一定空间的同种生物的所有个体,图中还缺少分解者,因此该生态系统含有5个以上的种群,C正确;
D、大田轮作(每年轮换种植不同作物)可改变原有营养结构,减轻病虫害,D正确.
故选:A.
点评:本题考查结合农田生态系统中的食物网图解,考查生态系统中的能量流动,要求考生识记生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的途径及研究能量流动的意义,能运用所学的知识准确判断各选项.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

叶绿体与线粒体在结构和功能上的相同点是(  )
①具有双层膜;
②转化能量;
③产生氧气;
④水作为生理功能的一种原料;
⑤含有DNA;   
⑥内部含有酶;  
⑦分解有机物,释放能量.
A、①②④⑤⑥B、③④⑤⑥
C、②③④⑤D、①④⑤⑥⑦

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

如图是高等动物细胞亚显微结构示意图,下列叙述错误的是(  )
A、若⑦是糖蛋白(如干扰素),则该蛋白中的糖基与蛋白质分子的连接处可以是图中的②
B、若⑦是抗体,则⑦从内质网腔到细胞外共穿过5层生物膜
C、在图中的结构①和⑧中都能发生碱基互补配对现象形成氢键
D、⑦可能是胰岛素,但也可能是胰蛋白酶,或者是抗体

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

下列各项中,不属于核酸的主要功能的是(  )
A、是一切生物的遗传物质
B、对生物体的遗传有重要作用
C、对生物体的变异有重要作用
D、生物体内储存能量的物质

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

关于DNA分子结构的叙述,不正确的是(  )
A、每个DNA分子一般都含有四种脱氧核苷酸
B、每个DNA分子中的碱基、磷酸基、脱氧核糖三者的数目都是相等的
C、每个脱氧核糖上均连着一个磷酸基和一个碱基.
D、一段双链DNA分子中,如果有40个腺嘌呤,就含有40个胸腺嘧啶

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关癌细胞的叙述,不正确的是(  )
A、细胞发生突变后丧失了对分裂的调控
B、细胞互相接触的时候停止自身增殖
C、细胞骨架紊乱导致外形易发生改变
D、细胞黏着性降低能脱离最初附着部位

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

以下不属于激素调节的特点的是(  )
A、微量和高效
B、通过体液运输
C、作用于靶器官、靶细胞
D、提供能量

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

人体细胞的生活环境称为内环境,内环境是指(  )
A、细胞内液B、细胞外液
C、体液D、组织液

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

下列对生命系统结构层次的研究的正确顺序是(  )
A、细胞-组织-器官-系统-生物体-种群-群落-生物圈-生态系统
B、细胞-组织-器官-生物体-系统-种群-群落-生物圈-生态系统
C、细胞-组织-器官-系统-生物体-种群-群落-生态系统-生物圈
D、细胞-组织-器官-系统-种群-生物体-群落-生态系统-生物圈

查看答案和解析>>

同步练习册答案