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    17．如图为高等动物体内的甲状腺活动调节示意图．请据图回答：
    （1）图中C表示的激素是甲状腺激素，其生理作用是促进新陈代谢和生长发育，尤其对中枢神经系统的发育和功能具有重要影响，提高神经系统的兴奋性，影响神经系统的发育和功能．它对下丘脑和垂体起反馈调节作用．B表示促甲状腺激素，主要生理作用是促进甲状腺的生长发育，促进甲状腺激素的合成分泌．A表示促甲状腺激素释放激素．
    （2）碘是甲状腺合成甲状腺激素的必要原料，缺碘病人甲状腺激素合成减少，通过反馈调节使血液中激素A和B的浓度升高，从而使甲状腺补偿性增生、肿大．

    分析 据图分析：A表示促甲状腺激素释放激素，B表示促甲状腺激素，C表示甲状腺激素．甲状腺激素的分泌属于激素的分级调节，血液中甲状腺激素的含量可以通过负反馈调节影响下丘脑和垂体的分泌．

    解答 解：（1）据图分析，C表示的激素是甲状腺激素，其生理作用是促进新陈代谢和生长发育，尤其对中枢神经系统的发育和功能具有重要影响，提高神经系统的兴奋性；血液中甲状腺激素的含量可以通过负反馈调节影响下丘脑和垂体的分泌．B表示促甲状腺激素，生理作用是促进甲状腺的生长发育，调节甲状腺激素的合成和分泌．A表示促甲状腺激素释放激素，生理作用是刺激垂体合成并分泌促甲状腺激素．
    （2）缺碘病人甲状腺激素合成减少，通过反馈调使下丘脑和垂体分泌促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素增加，即A和B的浓度增高．从而使甲状腺补偿性增生、肿大．
    故答案为：
    （1）甲状腺激素      促进新陈代谢和生长发育，尤其对中枢神经系统的发育和功能具有重要影响，提高神经系统的兴奋性   反馈调节      促甲状腺    促进甲状腺的生长发育     促甲状腺激素释放    
    （2）升高      增生、肿大

    点评 本题主要考查甲状腺激素的分泌，意在强化学生掌握相关激素的分泌及生理作用，提高分析解决问题的能力．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    C．调查时要注意尊重个人隐私
    D．遗传病发病率的调查对象与遗传方式的存在差异

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    8．利用微生物分解玉米淀粉生产糖浆，具有广阔的应用前景．但现在野生菌株对淀粉的转化效率低，科研人员尝试对其进行改造，以获得高效菌株．
    实验步骤：
    ①配置固体（固体、半固体、液体）培养基，为了得到该类型培养基，通常要加入琼脂（成分）．还要注意该培养基的碳源应为玉米淀粉．
    ②将野生菌株接入已灭菌的培养基平板上．
    ③立即用适当剂量的紫外线照射，其目的是对野生菌株进行诱变．
    ④菌落形成后，加入碘液，观察菌落周围培养基的颜色变化和变化范围的大小．若观察到有些菌落的周围出现蓝色变浅、范围变大现象的即为候选菌．经分离、纯化后即可获得高效菌株．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

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    A．生物进化的原因B．遗传和变异的本质
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    12．图示模型为有关生理结构或过程，下列叙述与其相符合的是（　　）
    A$\stackrel{①}{→}$B$\stackrel{②}{→}$C．
    A．若图示为膝跳反射的反射弧，则B为脊髓，B中只有一个突触结构
    B．若图示为膝跳反射的反射弧，则A为效应器，C为感受器
    C．若图示为兴奋在一个神经元中的传导，则A代表树突，B代表细胞体，C代表轴突
    D．若图示为甲状腺激素分泌的分级调节，则A代表脑垂体，B代表甲状腺，C代表组织细胞

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    2．下列有关组成生物体化学元素和化合物的叙述，正确的是（　　）
    A．核糖核酸是染色体和核糖体的主要成分之一
    B．在人体活细胞中氢原子的数目最多
    C．蛋白质区别于脂质的特有元素是氮
    D．核酸、核糖、核苷酸都含有元素C、H、O、N

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    9．图甲、乙、丙为组成生物体的相关化合物，乙为一个由α、β、γ三条多肽链形成的蛋白质分子，共含271个氨基酸，图中每条虚线表示由两个巯基（-SH）脱氢形成一个二硫健（-S-S-）．下列相关叙述不正确的是（　　）
    A．甲为组成乙的基本单位，都含有一个氨基和一个羧基
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    红色

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    蓝色

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