A、碘液,苏丹Ⅲ试剂 |
B、双缩脲试剂,碘液 |
C、碘液,斐林试剂 |
D、双缩脲试剂,斐林试剂 |
科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、病毒不是地球上最基本的生命系统 |
B、“三倍体”是从个体层次对体细胞染色体数量特征的描述 |
C、“红河河流中所有的鱼”属于生命系统研究的种群层次 |
D、生态系统的物质循环是指组成生物体的元素在生物群落与无机环境之间的循环过程,此过程在生命系统的最高层次内进行 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、没有细胞结构的病毒必须寄生在活细胞内才能繁殖 |
B、单细胞生物体具有生命的基本特征--新陈代谢、应激性、繁殖 |
C、一切生物都是由细胞构成的 |
D、多细胞生物体的生命活动由不同程度分化的细胞密切合作完成 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、它们都有两层生物膜 |
B、它们的内部都有基质且含有DNA和相同的酶 |
C、叶绿体内部还有类囊体堆叠的基粒且上面附有很多色素 |
D、线粒体内膜和基质中有许多与有氧呼吸有关的酶 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、若图甲表示神经元间兴奋的传递,则信号分子为神经递质 |
B、细胞内外各种类型受体其结构都具有特异性,图乙中雄激素能被定向运送到靶细胞处 |
C、人体内胰岛素的作用机制与图乙所示机制不同 |
D、雄激素通过与靶细胞内特异性受体结合影响细胞基因选择性表达来调节细胞代谢 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、①② | B、②③ | C、③④ | D、④⑤ |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、克隆绵羊“多利”的诞生证明了动物细胞具有全能性 |
B、细胞全能性产生的根本原因是细胞内有一套发育成完整个体的全部遗传信 |
C、斯图尔德的组织培养成功表明植物细胞具有全能性 |
D、细胞分化程度越高,它的全能性就越低 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、该肽链中的肽键数是2 |
B、该肽链是由3个氨基酸脱去3分子水缩合形成的 |
C、合成该肽链的细胞器是核糖体 |
D、该化合物能与双缩脲试剂发生紫色反应 |
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