A. | 高度分化的植物体细胞仍具有全能性 | |
B. | 细胞内含有个体发育所需的全部基因是细胞具有全能性的内在条件 | |
C. | 通过植物组织培养得到试管苗,是植物细胞具有全能性的有力证据 | |
D. | 玉米种子发育成玉米植株是细胞全能性的表现 |
分析 细胞的全能性是指已经分化的细胞仍然具有发育成完整个体的潜能,这是由于该细胞具有控制该生物生长、发育、繁殖的全套的遗传信息.
一般植物细胞具有全能性,而动物细胞的细胞核具有全能性.
解答 解:A、高度分化的植物体细胞仍具有发育成完整个体的潜能,即仍具有全能性,A正确;
B、细胞具有全能性的原因是细胞含有该生物生长、发育所需的全部遗传物质,B正确;
C、离体的植物组织、器官或细胞通过植物组织培养得到试管苗,体现了植物细胞的全能性,C正确;
D、玉米种子发育成玉米植株是自然生长过程,不能体现细胞的全能性,D错误.
故选:D.
点评 本题难度不大,属于考纲中识记、理解层次的要求,考查了考生对细胞全能性的理解.生物体的细胞具有使后代细胞形成完整个体的潜能,全能性的基础是每个体细胞都含有该物种所特有的全套遗传物质,都有发育成为完整个体的全部基因.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年山东潍坊一中高二10月月考生物文科试卷(解析版) 题型:选择题
假如水稻高秆D对d为显性,抗稻瘟病R对易感稻瘟病r为显性,两对相对性状独立遗传。用一个纯合易感病的矮秆品种(抗倒伏)与一个纯合抗病高秆品种杂交,F2中出现既抗病又抗倒伏类型的基因型以及比例
A.ddRR, 1/8
B.ddRr,1/16
C.ddRR, 1/16和ddRr, 1/8
D.DDrr, 1/16和DdRR, 1/8
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 同源染色体两两配对形成四分体 | |
B. | 姐妹染色单体分离分别进入两个子细胞 | |
C. | 联会后非姐妹染色单体发生部分DNA交换 | |
D. | 同源染色体分开分别进入两个子细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 神经递质、血红蛋白都出现在细胞外液中 | |
B. | 当血糖浓度过低时,胰岛素浓度升高使血糖浓度上升 | |
C. | 艾滋病是由免疫过强引起的 | |
D. | 维持内环境中Na+、K+浓度的相对稳定有利于维持神经细胞的正常兴奋性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 病毒表面的两类蛋白质是在核糖体上合成的 | |
B. | 病毒不属于生命系统的任何一个结构层次 | |
C. | 假如L是一种RNA聚合酶,则可以催化病毒的逆转录过程 | |
D. | HIV一定不可以在活细胞外增殖 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | a过程没有姐妹染色单体 | |
B. | d过程没有同源染色体 | |
C. | c过程发生受精作用 | |
D. | b与a相比,染色体数目减半但DNA量不变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 蛋白质→多肽→氨基酸 | B. | 葡萄糖→丙酮酸→CO2 | ||
C. | CO2→三碳化合物→葡萄糖 | D. | DNA→RNA→蛋白质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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