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    【题目】蝌蚪发育成青蛙与甲状腺激素密切相关，如果垂体被完全破坏，蝌蚪就不能正常发育为青蛙，原因是（　　）

    A. 甲状腺激素分泌增加

    B. 垂体不能分泌促甲状腺激素

    C. 甲状腺激素不能运输到靶器官

    D. 下丘脑不能分泌促甲状腺激素释放激素

    【答案】AB

    【解析】

    如果垂体被完全破坏，垂体不能分泌促甲状腺激素，进而使甲状腺激素合成和分泌减少，因此蝌蚪就不能正常发育为青蛙，A错误、B正确；甲状腺激素的运输不受影响，C错误；甲状腺激素减少，通过负反馈调节促进下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素，D错误。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】玉米为二倍体植物（2n=20），其性别决定受两对基因（B﹣b，T﹣t）的支配，这两对基因位于非同源染色体上，玉米植株的性别和基因型的对应关系如下表，请回答下列问题：

    基因型

    B和T同时存在
    （B_T_）

    T存在，B不存在
    （bbT_）

    T不存在
    （B_tt或bbtt）

    雌雄同株异花

    雄株

    雌株


    （1）对玉米进行基因组测序，需要测玉米条染色体上的DNA．
    （2）基因型为bbTT的雄株与BBtt的雌株杂交得到F1 ， F1自交得到F2 ， 则F2中雌雄同株个体占 ， 雄株个体占 ．
    （3）如果子代全为雄株，则纯合亲本的基因型为：父本 ， 母本 ．
    （4）若基因型为BbTt的个体与杂合雄株杂交，则后代中雄株占 ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】一白化病基因携带者(夫)与一白化病患者(妻)结婚，某同学将这对夫妇产生子代的情况绘制成遗传图解(如图)，下列对该遗传图解的评价不合理的是(　　)

    A.漏写亲本的表现型
    B.漏写杂交符号“×”
    C.卵细胞重复写了2个a
    D.错写F1的表现型及其比例

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图是细胞间的三种信息交流方式，请据图回答：


    （1）图A表示通过细胞分泌的化学物质，随[①]____到达全身各处，与靶细胞表面的[②]____结合，将信息传递给靶细胞。

    （2）图B表示通过相邻两细胞的____，使信息从一个细胞传递给另一个细胞，图B中③表示____，请举例：____。

    （3）图C表示相邻两植物细胞之间形成____，携带信息的物质从一个细胞传递给另一个细胞，图中④表示____。

    （4）由以上分析可知：在多细胞生物体内，各个细胞之间都维持功能的协调，才能使生物体健康地生存。这种协调性的实现不仅依赖于物质和能量的交换，也有赖于信息的交流，这种交流大多与____有关。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】白化病患者的最根本病因是（ ）

    A. 缺乏黑色素 B. 缺乏酪氨酸

    C. 缺乏酪氨酸酶 D. 控制酪氨酸酶的基因不正常

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】以下免疫过程包含非特异性的是（ ）

    A. 吞噬细胞的吞噬作用 B. 皮下注射狂犬病疫苗

    C. 胎儿通过胎盘从母体获得抗体 D. 静脉注射抗狂犬病抗体

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】杂交育种的基本原理是（ ）

    A. 基因突变 B. 基因重组 C. 染色体变异 D. 基因分离定律

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】甲、乙、丙是三个与DNA分子有关的生理过程图。下列相关叙述正确的是(　　)

    A.将甲图DNA放在含15N培养液中复制2代，子代含15N的DNA单链占总链数的7/8
    B.甲图②处的碱基对缺失可导致染色体结构变异中的缺失
    C.丙图②与③碱基互补配对的片段中，嘧啶类碱基之和不等于嘌呤类碱基之和
    D.小麦根细胞中能进行乙图所示生理过程的结构有细胞核、叶绿体、线粒体

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】有关神经系统的叙述，错误的是（ ）

    A. 脊髓、脑干属于中枢神经系统

    B. 位于大脑皮层的呼吸中枢是维持生命的必要中枢

    C. 神经系统调节机体活动的基本方式是反射

    D. 高级神经中枢和低级神经中枢对躯体运动都有调节作用

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