A. | 种群是生物进化的基本单位 | |
B. | 生物的变异是不定向的,自然选择是定向的 | |
C. | 变异经过长期的自然选择和积累,就可能产生出生物的新类型 | |
D. | 遗传和变异是自然选择发生作用的基础 |
分析 达尔文自然选择学说的主要内容是:过度繁殖、遗传和变异、生存斗争、适者生存.其中生物变异是不定向的,但可遗传的变异能为生物进化提供原始材料,是自然选择发生作用的基础.自然选择是定向的,决定了生物进化的方向.
解答 解:A、达尔文对生物进化的解释局限于个体水平,种群是生物进化的基本单位是现代生物进化理论的内容,A错误;
B、生物变异是不定向的,而自然选择是定向的,因此自然选择能决定生物进化的方向,B正确;
C、变异经过长期的自然选择和积累,就会导致生物间的差异增大,当生物之间形成生殖隔离时,就产生了新物种,C正确;
D、可遗传的变异能为生物进化提供原始材料,所以遗传和变异是自然选择发生作用的基础,D正确.
故选:A.
点评 本题考查生物进化的相关知识,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 新物种1、新物种2与原物种间必然存在生殖隔离 | |
B. | 由野兔原种形成新物种显示了物种形成的一种方式,即经过长期地理隔离而达到生殖隔离 | |
C. | 图中X、Y、Z表示物种形成过程的三个基本环节,其中只有Y过程会引起种群基因频率的改变 | |
D. | 新物种形成的根本原因是种群基因频率的定向改变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ③几乎作用于全身的靶细胞,促进其细胞代谢 | |
B. | 激素②不是调节甲状腺细胞分泌功能的主要激素 | |
C. | 血中③的浓度过低时,对下丘脑和垂体的促进作用减弱 | |
D. | 含量很多的①经过分级调节作用,才可明显增加③的分泌 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
供选项 | a | b | c |
A | 主动运输 | 自由扩散 | 胞吐 |
B | 原核生物 | 细菌 | 酵母菌 |
C | 脂质 | 固醇 | 性激素 |
D | 糖类 | 多糖 | 蔗糖 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 丰富度是指群落中物种的多少 | |
B. | 通常采用标志重捕法调查蚜虫、蝗虫的幼虫和鱼类的种群密度 | |
C. | 由于土壤小动物有较强的活动能力,而且身体微小,常用取样器取样法进行采集 | |
D. | 采集到的土壤小动物可放入体积分数为70%的酒精溶液中保存 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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