A、更多幼小的个体逃脱,得到生长和繁殖的机会 |
B、减少捕捞强度,保持足够的种群基数 |
C、维持良好的年龄结构,有利于种群数量的恢复 |
D、改变性别比例,提高种群出生率 |
科目:高中生物 来源: 题型:
光强(mmol光子/ ) |
0 | 0.1 | 0.2 | 0.3 | 0.4 | 0.5 | 0.6 | 0.7 | 0.8 | 0.9 | |
龙眼 | 光能得用率(%) | - | 2.30 | 2.20 | 2.00 | 1.80 | 1.60 | 1.50 | 1.40 | 1.30 | 1.20 |
净光合速率(umol / ) |
-0.60 | 2.50 | 5.10 | 6.55 | 7.45 | 7.90 | 8.20 | 8.50 | 8.50 | 8.50 | |
茫果 | 光能得用率(%) | - | 1.20 | 1.05 | 0.90 | 0.85 | 0.80 | 0.75 | 0.70 | 0.65 | 0.60 |
净光合速率(umol /m2?s) |
-2.10 | 1.10 | 3.70 | 5.40 | 6.50 | 7.25 | 7.60 | 7.60 | 7.60 | 7.60 |
A、光强大于0.1mmol光子/m2?s,随光照增强两种果树的光能利用率逐渐减少 |
B、光强小于0.5mmol光子/m2?s,限制净光合速率的主要因素是叶绿素含量 |
C、光强大于0.7mmol光子/m2?s,限制净光合速率的主要生态因素是CO2浓度 |
D、龙眼的最大光能利用率大于芒果,但龙眼的最大总光合速率反而小于芒果. |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、增大,不变;不变,不变 |
B、不变,增大;增大,不变 |
C、不变,不变;增大,不变 |
D、不变,不变;不变,增大 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、②→③→①→④ |
B、②→④→③→① |
C、③→②→④→① |
D、②→③→④→① |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、细胞完成分化以后,其细胞膜的通透性稳定不变 |
B、膜的流动性是细胞生物膜相互转化的基础 |
C、特异性免疫系统通过细胞膜表面的分子识别“自己”和“非已” |
D、分泌蛋白质合成越旺盛的细胞,其高尔基体膜成分的更新速度越快 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、m、
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B、m、
| ||
C、2(m-n)、m、
| ||
D、2(m-n)、m、
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科目:高中生物 来源: 题型:
实验材料 | 取样 | 处理 | 分组 | 培养液 | 供氧情况 | |
适宜浓度酵母菌液 | 50mL | 破碎细胞 (细胞器完整) | 甲 | 25mL | 75mL | 无氧 |
乙 | 25mL | 75mL | 通氧 | |||
50mL | 未处理 | 丙 | 25mL | 75mL | 无氧 | |
丁 | 25mL | 75mL | 通氧 |
A、甲组不产生CO2而乙组产生 |
B、甲组的酒精产量与丙组相同 |
C、丁组能量转换率与丙组相同 |
D、丁组的氧气消耗量大于乙组 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、可增加遗传物质重组的机会 |
B、可保持亲、子代遗传性状的一致 |
C、产生的子代都是二倍体 |
D、可在短时间内迅速增加子代数量 |
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