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    采集的卵母细胞，在体外经人工培养成熟后，才能与获能的精子受精，以下原因不正确的是

    A.冲出的卵子还需要培养一段时间

    B.卵子从输卵管中冲出也要经历类似精子获能的过程

    C.动物排出的卵子成熟程度不同

    D.体外人工培养至减数分裂第二次分裂中期时，才算成熟

     

    B

    【解析】

    试题分析：冲出的卵子还不成熟，只有培养至减数第二次分裂中期时，才具有与精子受精的能力，故A、C、D正确；卵子从输卵管中冲出后，不需要培养，可以直接与获能的精子受精，故B错误。

    考点：考查卵母细胞的采集与培养相关的知识，意在考查考生识记能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

     

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源：2015届福建省高三上学期期中考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    喷瓜有雄株、雌株和两性植物，G基因决定雄株，g基因决定两性植株，g－基因决定雌株。G对g、g－是显性，g对g－是显性，如：Gg是雄株，gg－是两性植株，g－g－是雌株。下列分析正确的是（ ）

    A．Gg和Gg－能杂交并产生雄株

    B．一株两性植株的喷瓜最多可产生三种配子

    C．两性植株自交不可能产生雌株

    D．两性植株群体内随机传粉，产生的后代中，纯合子比例高于杂合子

     

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    科目：高中生物 来源：2015届福建省三校高三上学期期中联考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列有关真核细胞分裂的叙述，正确的是（ ）

    A．无丝分裂过程核膜不消失

    B．动物细胞仅以有丝分裂方式进行增殖

    C．动物细胞有丝分裂末期形成细胞板

    D．无丝分裂仅出现于高等生物的衰老细胞

     

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    科目：高中生物 来源：2015届福建晋江市高二下学期期末考试生物试卷（解析版） 题型：综合题

    （7分）棉花幼铃（幼果）获得光合产物不足会导致其脱落。为研究某种外源激素对棉花光合产物调配的影响，某课题组选择生长整齐的健壮植株，按题9图1步骤进行实验，激素处理方式和实验结果如题9图2所示（上述处理不影响叶片光合与呼吸强度）。

    （1）选择生长整齐的健壮植株是为了控制 变量; 标记的元素是 ;A组作为对照组,处理方式是 。

    （2）由实验结果推断，幼铃脱落显著减少的是 组。B组幼铃放射性强度百分比最低，说明B组叶片的光合产物 。

    （3）为优化实验设计，增设了D组, 处理方式是 ，各组幼铃的放射性强度百分比由高到低排序是 。由此可知，正确使用该激素可改善光合产物调配，减少棉铃脱落。

     

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    科目：高中生物 来源：2015届福建晋江市高二下学期期末考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列关于动物细胞培养的叙述，不正确的是

    A.培养保留接触抑制的细胞在培养瓶壁上可形成一层细胞

    B.克隆培养法培养过程中多数细胞的基因型不会发生改变

    C.细胞培养过程中需要的CO2主要作用是刺激细胞的呼吸

    D.恶性瘤细胞培养过程中通常不会出现细胞帖壁

     

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    科目：高中生物 来源：2015届福建晋江市高二下学期期末考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    生物技术安全性和伦理问题是社会关注的热点。下列叙述，错误的是

    A.应严格选择转基因植物的目的基因，避免产生对人类有害的物质

    B.当今社会的普遍观点是禁止克隆人的实验，但不反对治疗性克隆

    C.反对设计试管婴儿的原因之一是有人滥用此技术选择性设计婴儿

    D.生物武器是用微生物、毒素、干扰素及重组致病菌等来形成杀伤力

     

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    科目：高中生物 来源：2015届福建晋江市高二下学期期末考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列哪项不是人工授精和体外受精的区别

    A.人工授精能更有效地发挥公畜的优良特性

    B.体外受精能更有效地发挥母畜的繁殖潜能

    C.人工授精和体外受精的本质不同

    D.人工授精的精卵结合在母畜体内，而体外受精的这一过程在母畜体外

     

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    科目：高中生物 来源：2015届福建晋江市高二下学期期末考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    采用基因工程的方法培养抗虫棉，下列导入目的基因的做法可行的是（ ）

    ①将毒素蛋白注射到棉受精卵中 ②将编码毒素蛋白的DNA序列注射到棉受精卵中③将编码毒素蛋白的DNA序列与质粒重组导入细菌，用该细菌感染棉花体细胞，再进行组织培养 ④将编码毒素蛋白的DNA序列与质粒重组，注射到棉花子房，并进入受精卵

    A.①② B.②③ C.③④ D.④①

     

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    科目：高中生物 来源：2015届甘肃省高三第一次考试生物试卷（解析版） 题型：综合题

    (18分)某校生物兴趣小组要探究酵母菌通过呼吸产生等量CO2时,有氧和无氧条件下消耗葡萄糖量的多少。他们将相同的无菌葡萄糖溶液与少许酵母菌混匀后密封(瓶中无氧气),按下图装置进行实验。当测定甲、乙装置中CaCO3沉淀相等时,撤去装置,将甲、乙两锥形瓶中的溶液分别用滤菌膜过滤,除去酵母菌,得到滤液1和滤液2。请分析回答：

    (1)甲、乙两组实验的自变量是__________,实验中需控制的无关变量主要有__________。

    (2)酵母菌产生CO2的场所是__________、__________。

    (3)请你利用提供的U形管(已知滤液中的葡萄糖不能通过U形管底部的半透膜,其余物质能通过)、滤液1和滤液2等,继续完成探究实验。实验步骤:

    ①将__________的滤液1和滤液2分别倒入U形管的A、B两侧并标记;

    ②一段时间后观察__________的变化。

    实验结果预测和结论:

    ①如果____________________,则有氧呼吸消耗的葡萄糖少

    ②如果____________________,则有氧呼吸消耗的葡萄糖多;

    ③如果A、B两侧____________________,则有氧呼吸和无氧呼吸消耗的葡萄糖一样多。

     

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