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    6．以下关于人体免疫的叙述正确的是（　　）
    A．二次免疫反应主要由记忆细胞快速产生抗体
    B．泪液中的溶菌酶清除细菌属于体液免疫
    C．浆细胞分泌的抗体能特异性识别抗原
    D．HIV侵染人体的T细胞只影响细胞免疫过程

    分析 人体免疫系统有三道防线，第一道防线是皮肤、黏膜及其分泌物，第二道防线是吞噬细胞、杀菌物质以及炎症反应，第三道防线是特异性免疫，包括体液免疫和细胞免疫．
    体液免疫过程为：（1）感应阶段：除少数抗原可以直接刺激B细胞外，大多数抗原被吞噬细胞摄取和处理，并暴露出其抗原决定簇；吞噬细胞将抗原呈递给T细胞，再由T细胞呈递给B细胞；（2）反应阶段：B细胞接受抗原刺激后，开始进行一系列的增殖、分化，形成记忆细胞和浆细胞；（3）效应阶段：浆细胞分泌抗体与相应的抗原特异性结合，发挥免疫效应．
    细胞免疫过程为：（1）感应阶段：吞噬细胞摄取和处理抗原，并暴露出其抗原决定簇，然后将抗原呈递给T细胞；（2）反应阶段：T细胞接受抗原刺激后增殖、分化形成记忆细胞和效应T细胞，同时T细胞能合成并分泌淋巴因子，增强免疫功能；（3）效应阶段：效应T细胞发挥效应．

    解答 解：A、抗体是由浆细胞产生的，二次免疫中记忆细胞会迅速增值分化成效应细胞，A错误；
    B、泪液中的溶菌酶清除细菌属于非特异性免疫中的第一道防线，B错误；
    C、浆细胞分泌的抗体能特异性识别抗原，C正确；
    D、细胞免疫和体液免疫中均有T细胞参与，因此HIV侵染人体的T细胞既影响细胞免疫过程，也影响体液免疫过程，D错误．
    故选：C．

    点评 本题考查了人体免疫的有关知识，要求考生能够识记并区分人体的三道防线；明确抗体只能由浆细胞产生；掌握T细胞在特异性免疫中的功能，难度适中．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    16．请阅读下列短文，回答与其相关的问题：
    炭疽热是由炭疽杆菌引起的一种人畜共患的传染病，原本是一种在食草动物如羊、马、猪等动物身上发作的疾病．人类对炭疽病普遍易感，从传染途径可以发为皮肤型、肠型、肺型三种．皮肤型炭疽是通过丰肤损伤而感染的，肠型炭疽则是通过胃、肠粘膜损伤而致，肺型炭疽则通过吸入炭疽芽孢而致．
    由于炭疽杆菌容易部署而且杀伤力强，一些国家使用炭疽杆菌制造生化武器．美国技术局认为，如果用飞机把100kg炭疽杆菌的培养液撒在华盛顿上空，就会造成100万人死亡．因此，自从佛罗达州10月3日发现了近25年来美国第一例吸入性炭疽热以来，炭疽热病在美国造成了高度心理恐慌．请回答下列问题：
    （1）炭疽热的病原体是B．
    A．病毒     B．细菌       C．真菌      D．放线菌
    （2）炭疽病在“9•l1”事件之后曾引起美国人的恐慌．下列关于炭疽杆菌的叙述不正确的是B
    A．炭疽杆菌是一种原核生物           B．炭疽杆菌没有细胞壁
    C．炭疽杆菌无核膜                  D．炭疽杆菌通过细胞分裂快速繁殖
    （3）一位科学家在显微镜下观察到，载玻片上每单位面积平均有50个炭疽杆菌，把此载玻片放在液体培养液中培养4小时后将其稀释10倍，再放到相同条件的显微镜下观察，发现每单位面积平均有80个炭疽杆菌．则①炭疽杆菌增殖的方式为无性增殖（二分裂）；②炭疽杆菌每分裂一次的平均时间为1．
    （4）炭疽杆菌在结构上与人体细胞相比，最明显的区别是无核膜包裹的细胞核．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    17．已知光照对根尖中生长素分布情况的影响与光照对芽尖中生长素分布情况的影响相同．某研究人员利
    用水稻种子和其他相关器材进行了探究光照对植物根生长影响的实验，具体实验装置如图，分析下列说
    法合理的是（　　）
    A．在玻璃缸一侧贴黑胶带的目的是避免芽接受光照后影响根的生长
    B．根据生长素的两重性可知，根会向光弯曲生长
    C．在单侧光照射下，根背光侧的生长素含量较多，促进生长
    D．由于芽无法感受到光，因此芽的生长素来源于根尖

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    14．如图所示绿色植物叶肉细胞细胞内发生的光合作用和有氧呼吸的过程，图中a、b表示光合作用的原料，①---④表示相关过程，据图回答：
    （1）图中①过程进行的场所是叶绿体类囊体薄膜．
    （2）光合作用过程中〔H〕来源于水，用于③过程中．
    （3）有氧呼吸过程第一阶段，除了产生〔H〕、ATP外，产物还有丙酮酸，①过程产生的O2用于相邻细胞的②过程，要通过层膜结构．
    （4）若将该植物从0.03%的CO2环境移到1%的CO2环境中，其他条件不变，则叶绿体中〔H〕含量将减少．
    （5）写出有氧呼吸的总反应式．C6H12O6+6O2 +6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量
    （6）有氧呼吸过程中，有水参与的反应是B，生成水的是C，产生能量的是ABC．（将对应标号填入空白处，A第一阶段，B第二阶段，C第三阶段）

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    1．下列甲、乙、丙三图表示某高等动物激素的分泌及作用机制．图中A‐G 表示结构或细胞，a‐e 表示物质．请据图分析回答下列问题：

    （1）若图甲中的B 代表胰岛B 细胞，则通过A控制胰岛B 细胞合成分泌激素①的调节方式属于神经调节．
    （2）若图甲中的激素②为甲状腺激素，则a 是促甲状腺激素释放激素．激素②与受体结合形成的复合物通过调控靶基因的转录 过程而发挥效应．激素②含量增加到一定程度时，对a和b的分泌起抑制作用，这种调节机制称为反馈调节．
    （3）糖尿病病因之一是由于患者血液中存在某些异常抗体，如图乙中的抗体1、抗体2，其中因抗体1（填1或2）引起的糖尿病可以通过注射胰岛素来治疗，这种抗体致病的原因是由于它与胰岛B细胞膜上的葡萄糖受体结合，导致胰岛B细胞对葡萄糖浓度上升的敏感度降低，引起胰岛素分泌量减少，血糖浓度升高．从免疫学的角度分析这两种异常抗体引起的糖尿病都属于自身免疫病．
    （4）图丙为图甲中C 所代表的甲状腺及相关生理活动示意图，据图可推断其中E 细胞在图示过程中的功能为分泌淋巴因子促进B淋巴细胞增殖分化为浆细胞和记忆细胞．若某个体产生针对激素b 受体的抗体，而该种抗体能发挥与激素b 相同的生理作用，但激素②不会影响该抗体的分泌，则与正常个体相比，该个体的体温会偏高．
    （5）由此可见，内环境稳态的调节机制是神经-体液-免疫．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    11．图1表示水稻一个成熟叶肉细胞代谢的某些过程（图中数字代表物质，a、b代表细胞器）．图2表示小麦在不同外界氧浓度下CO2的释放量与O2的吸收量的变化曲线．
    I．请分析图1回答下列问题：

    （1）图中④是O2，a中能量的转化途径是光能→ATP中活跃的化学能→有机物中稳定的化学能（用文字和箭头表示）．
    （2）图中③在线粒体基质（填场所）中被利用；ATP合成酶存在于b（填“a”或“b”）的内膜上．
    （3）图中b产生的②中H元素的来源葡萄糖和水（不考虑中间产物）．
    Ⅱ．请分析图2回答下列问题：

    （1）当外界氧浓度为5%时，小麦进行的呼吸类型是有氧呼吸和无氧呼吸，此时呼吸作用的终产物除了CO2外，还有酒精和水．
    （2）当外界氧浓度为6%时，CO2的释放量与O2的吸收量之比是4：3，此时小麦呼吸消耗的葡萄糖为0.2摩尔，至少需要吸收0.6摩尔的O2．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    18．下列关于细胞分化、衰老、凋亡和癌变的叙述，错误的是（　　）
    A．同一个体不同的细胞中DNA一定相同、蛋白质不一定相同
    B．“红颜暗老白发新”是细胞和人体衰老的体现
    C．效应T细胞紧密接触的靶细胞使之裂解属于细胞凋亡
    D．促进抑癌基因表达，完全抑制原癌基因表达对人体有利

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    15．蛋白质分子、核酸分子均具有特异性，下列选项中与核酸分子特异性无关的是（　　）
    A．结构单元的种类B．结构单元的数目
    C．结构单元的排列顺序D．整个分子的空间结构

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    15．关于检测生物组织中的还原性糖的实验叙述正确的是（　　）
    A．检测还原性糖应使用新制的双缩脲试剂
    B．葡萄糖、麦芽糖和果糖都是还原性糖
    C．还原糖与斐林试剂反应混合后立即呈现砖红色
    D．该实验过程中颜色变化是蓝色→棕色→紫色

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