在一个细胞周期中,可能发生在同一时期的变化是( )
A.DNA复制和中心粒复制
B.染色体数加倍和染色单体形成
C.细胞板的出现和纺锤体的出现
D.着丝点的分裂和同源染色体的分离
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 核孔是DNA、RNA等大分子物质进出细胞核的通道 | |
B. | 核糖体、染色体主要由蛋白质和核糖核酸组成 | |
C. | 线粒体内膜折叠形成嵴,使得附着与丙酮酸分解有关酶的膜面积大大增加 | |
D. | 胰蛋白酶的分泌过程能够说明内质网膜与高尔基体膜组成成分和结构的相似性 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年浙江省金华市高二上12月考生物试卷(解析版) 题型:综合题
如图是从酵母菌获取某植物需要的某种酶基因的流程,结合所学知识及相关信息回答下列问题:
(1)图中cDNA文库 基因组文库(填“大于”、“等于”或者“小于”).
(2)①过程提取的DNA需要 的切割,B过程是 .
(3)为在短时间内大量获得目的基因,可用 扩增的方法,其原理是 .
(4)目的基因获取之后,需要进行基因表达载体的构建,其组成必须有目的基因 、 以及标记基因等,此步骤是基因工程的核心.
(5)将该目的基因导入某双子叶植物细胞,常采用的方法是 ,其能否在此植物体内稳定遗传的关键是 ,可以用 技术进行检测.
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年浙江省金华市高二上12月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
在一个DNA分子中,腺嘌呤占全部碱基总数的21%.若其中一条链的胞嘧啶占该链碱基总数的24%、胸腺嘧啶占30%,则另一条链上,胞嘧啶、胸腺嘧啶分别占该链碱基总数的( )
A.21%、12% B.30%、24%
C.58%、30% D.34%、12%
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年浙江省金华市高二上12月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
调查一个很大的人群时,发现整个人群中男女性别比例基本相等,其原因是( )
①男性产生两种类型的精子且比例为1:1,女性只产生一种卵细胞
②女性产生两种卵细胞,男性只产生一种精子
③男性产生的两种精子与卵细胞结合机会相等
④女生产生的两种卵细胞与精子结合的机会相等
⑤含XX染色体的受精卵发育成女性,含XY染色体的受精卵发育成男性.
A.①②③ B.②④⑤ C.①③⑤ D.③④⑤
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年浙江省金华市高二上12月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列有关细胞结构和功能的叙述,错误的是( )
A.构成细胞膜的磷脂分子和大多数蛋白质分子可以运动
B.核糖体是“生产蛋白质的机器”,都游离于细胞溶胶中发挥作用
C.液泡内有糖类、无机盐、色素、蛋白质等物质,主要对植物细胞内的渗透压起调节作用
D.能将无机物转化成有机物的细胞不一定含有叶绿体
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年天津市高三上12月调研生物试卷(解析版) 题型:综合题
研究人员为了比较甲、乙、丙三种微生物所产生的淀粉酶(提取液中酶蛋白浓度相同)的活性,进行了如下实验:
分组试剂(mL) | 试管1 | 试管2 | 试管3 | 试管4 |
蒸馏水 | 2 | 2 | 2 | A |
pH=8缓冲液 | 0.5 | 0.5 | 0.5 | 0.5 |
淀粉溶液 | 1 | 1 | 1 | 1 |
甲生物提取液 | 0.3 | |||
乙生物提取液 | 0.3 | |||
丙生物提取液 | 0.3 | |||
总体积 | 3.8 | 3.8 | 3.8 | B |
结果如下表(注:“+”显色,“++”显色更深;“﹣”不显色),请分析回答下列问题:
试管1 | 试管2 | 试管3 | 试管4 | |
颜色深浅程 | ++ | ﹣ | + | C |
(1)表中A的数值为 ,C的颜色深浅程度 (用“+“或“﹣”表示).
(2)该实验的自变量是 ,无关变量有 (写出2种即可).
(3)除了用碘液检验淀粉的剩余量来判断实验结果外,还可以用 试剂来检测生成物的量.若用该试剂检验,颜色变化最深的试管是 .
(4)根据上述结果得出的结论是:不同来源的淀粉酶,虽然酶蛋白浓度相同,但活性不同.造成实验中三种酶活性差异的根本原因是 .
(5)同学们还做了反应速率与底物浓度关系的实验.右上坐标中已根据实验结果画出3号试管中酶活性的曲线,请你在坐标中画出2号试管中酶活性的曲线. .
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年天津市高三上12月调研生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列根据各概念图作出的判断,正确的是( )
A.甲图可以表示植物细胞内淀粉b和糖原a的关系
B.若乙图中a和b分别代表DNA和RNA,则乙图可以代表原核细胞内的核酸
C.丙图可体现出细胞生物膜系统c、核糖体a和线粒体b的关系
D.丁图能体现酶c、蛋白质a和核糖核酸b的关系
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 神经递质与受体的结合 | |
B. | 抗体与相应抗原特异性的结合 | |
C. | 消化道内进行的淀粉的水解 | |
D. | 血液中乳酸与碳酸氢钠作用生成乳酸钠和碳酸 |
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