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麻疹病毒活疫苗的广泛接种,显著降低了麻疹的发病率,世界卫生组织已将麻疹列为优先消灭目标,下列相关叙述正确的是( )

A.该疫苗是小分子物质,其表面的抗原可被免疫细胞识别

B.初次接种该疫苗后,刺激机体免疫系统,可产生效应T细胞和抗体

C.再次接种该疫苗后,记忆细胞分化成浆细胞释放淋巴因子

D.入侵的麻疹病毒被抗体结合失去致病能力,被T细胞吞噬消化

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源:2015-2016学年山西省太原市高一上12月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列不合理的是( )

A.线粒体、核糖体是能产生水的细胞器

B.内质网既参与物质合成,也参与物质运输

C.与性激素合成有关的细胞器是核糖体、内质网、高尔基体

D.高尔基体能合成多糖

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山西省太原市高二上12月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列对探究酵母菌种群数量变化规律实验的叙述,正确的是( )

A.用血球计数板计数酵母菌个数时,取适量培养液直接滴加到计数室内

B.对于压在一个方格界限上的酵母菌的处理方法是计数四条边及其顶角的酵母菌数

C.已知血球计数板的方格为2mm×2mm,若盖玻片下经稀释10倍的培养液厚度为0.1 mm,计数时观察到计数室内酵母菌数为M,则10mL培养液中酵母菌的总数约为2.5M×105个

D.与一般的生物实验一样,该探究实验也需要单独设置对照组

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山西省高二上期中生物试卷(解析版) 题型:选择题

为提高棉花纤维的长度,研究者取开花前2天(未受精)的棉花胚珠细胞(A)和开花当天(受精)的棉花胚珠细胞(B)在体外培养,于不同时间分别给予不同的激素。实验结果见下表。

第1

第2组

第3组

第4组

A

B

A

B

A

B

A

B

在培养液中添加的激素

培养于含生长素的培养液中

培养于含赤霉素的培养液中

培养于含生长素+赤霉素的培养液中

后期再添加生长素和赤霉素

培养结果

均产生了纤维细胞并使之伸长

均产生了纤维细胞并使之伸长

均产生了纤维细胞并使之伸长

均没有纤维细胞产生

上述实验表明( )

A.两种激素均能引起棉花胚珠细胞分化和伸长

B.受精与否决定了棉花胚珠细胞的分化和伸长

C.只要添加两种激素棉花细胞就能分化和伸长

D.两种激素共同使用和单独使用的结果不同

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山西省高二上期中生物试卷(解析版) 题型:选择题

某同学设计了一个“观察不同浓度的生长素类似物——萘乙酸对扦插枝条生根的影响”的实验。下列有关他的设计和分析合理的是 ( )

A.可以将扦插枝条生同样数量的根所用时间或相同时间内的生根数量作为观测指标

B.实验预期的结果可能是:萘乙酸溶液的浓度越高,越有利于扦插枝条生根

C.实验中不同浓度的萘乙酸溶液浸泡不同插条的时间长短存在一定的梯度

D.本实验不需要设置对照实验

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山西省高二上期中生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列属于人在寒冷环境中的身体变化是( )

①皮肤血管收缩 ②增加皮肤的血流量 ③汗腺分泌增多

④汗液几乎不分泌 ⑤代谢活动增强

A.①④⑤ B.①②⑤ C.④⑤ D.②③

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山西省高二上期中生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列有关人体细胞外液的叙述,错误的是 ( )

A.人体内的细胞外液构成了人体的内环境

B.人体的细胞外液主要包括血浆、组织液和淋巴

C.人体内的所有液体统称细胞外液

D.人体内细胞通过细胞外液与周围环境交换物质

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖南省衡阳市高二上12月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

某农场面积约140hm2,农场丰富的植物资源为黑线姬鼠提供了良好的生存条件,鼠大量繁殖吸引鹰前来捕食。某研究小组采用标志重捕法调查该农场黑线姬鼠的种群密度,第一次捕获了100只,标记后全部放掉,第二次捕获了280只,发现其中有2只带有标记。下列叙述错误的是( )

A.鹰的迁入率增加会影响黑线姬鼠的种群密度

B.该农场黑线姬鼠的种群密度约为100只/hm2

C.黑线姬鼠种群数量下降说明该农场群落的丰富度下降

D.农场黑线姬鼠的种群密度的调查往往用标志重捕法

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科目:高中生物 来源:2016届河南顶级名校高三上学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

假如蛋白酶1作用于苯丙氨酸(C9H11NO2)羧基端的肽键,蛋白酶2作用于赖氨酸(C6H14N2O2)两侧的肽键,某四十九肽经酶1和酶2作用后的情况见如图,下列叙述正确的是( )

A.此多肽中含2个赖氨酸

B.苯丙氨酸位于四十九肽的17、31、49位

C.短肽D、E与四十九肽的氧原子数相同,N原子数减少2个

D.适宜条件下酶1和酶2同时作用于此多肽,可形成5条短肽

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