A. | 基因重组可以产生新的性状 | |
B. | 同一个生物体在不同时刻产生的精子和卵细胞,染色体组成一般是不同的 | |
C. | 同源染色体的非姐妹染色单体之间的交叉互换,是生物多样性的重要来源之一 | |
D. | 同源染色体的非姐妹染色单体之间的交叉互换,导致染色单体上的基因重组 |
分析 基因重组:
(1)概念:在生物体进行有性生殖的过程中,控制不同性状的非等位基因重新组合.
(2)类型:①自由组合型:减数第一次分裂后期,随着非同源染色体自由组合,非同源染色体上的非等位基因也自由组合.
②交叉互换型:减数第一次分裂前期(四分体),基因随着同源染色体的非等位基因的交叉互换而发生重组.
(3)意义:①形成生物多样性的重要原因之一.
②是生物变异的来源之一,对生物的进化也具有重要的意义.
解答 解:A、基因重组可以产生新的基因型,从而产生新的性状组合,A错误;
B、根据基因自由组合定律,同一生物体在不同时刻产生的精子或卵细胞,染色体组成一般是不同的,B正确;
C、基因重组发生在减数第一次分裂前期同源染色体的非姐妹染色单体之间交叉互换和减数第一次分裂后期同源染色体分离同时非同源染色体自由组合,是生物多样性的重要来源之一,C正确;
D、同源染色体的非姐妹染色单体之间的交叉互换,导致染色单体上的基因重组,D正确.
故选:A,
点评 本题考查基因重组的相关知识,考查学生结合所学的知识准确判断各选项,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 核糖、脱氧核糖、淀粉 | B. | 脱氧核糖、核糖、乳糖 | ||
C. | 核糖、葡萄糖、糖原 | D. | 脱氧核糖、葡萄糖、糖原 |
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科目:高中生物 来源: 题型:填空题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 将装片在酒精灯上加热后,再观察细胞质壁分离的现象 | |
B. | 在盖玻片一侧滴入清水后,细胞会吸水膨胀但不会破裂 | |
C. | 在70%的蔗糖溶液中观察到质壁分离后,换成清水又可以观察到质壁分离复原 | |
D. | 当质壁分离不能复原时,细胞仍具正常生理活性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲细胞中含有结构①,则甲可能是硝化细菌 | |
B. | 若要判断乙是否为植物细胞,则不能仅依据细胞中是否含有结构② | |
C. | 用电子显微镜观察,能判断甲、乙都为原核生物 | |
D. | 根据细胞中是否含有结构③,可将甲、乙、丙三种生物分为真核生物和原核生物 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞外液是细胞直接生活的环境,组织液又叫细胞间隙液 | |
B. | 血浆中的水来自组织液、淋巴和消化道 | |
C. | 血浆渗透压的大小主要与无机盐、蛋白质的含量有关 | |
D. | 免疫体统是机体的防御系统,不是稳态的调节系统 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 群落有垂直结构和水平结构 | |
B. | 物种组成是区别不同群落的重要特征 | |
C. | 群落中物种之间是相互联系的 | |
D. | 群落是由空气、水和生物组成的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲、乙所代表的物质运输方式有共同点 | |
B. | 图乙的物质运输方式也可以顺浓度梯度进行 | |
C. | 图乙所示的细胞可能是红细胞 | |
D. | 婴幼儿肠道吸收钠的过程可用图乙中的跨膜运输方式表示 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016江西九江第一中学高二下期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
啮齿类动物如兔、鼠等主要以植物为食,右图表示某草原上啮齿类动物密度与植物种类数的关系,据图判断下列叙述错误的是
A.啮齿类的存在可能会引起部分植物种群密度增大
B.啮齿类的存在可定向改变某些植物种群的基因频率
C.啮齿类动物的适度有利于提高草原上植物的多样性
D.随着啮齿类密度的增加植物种群密度呈现出先升后降趋势
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