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    患有某种单基因遗传病的一对夫妻，希望通过胚胎工程技术辅助生育健康的孩子。下列有关叙述正确的是

    A．经超数排卵处理后进行体外受精

    B．从囊胚中分离细胞，培养后检测基因型

    C．早期胚胎培养的培养液需要加入血清

    D．通过胚胎分割移植可获得遗传特性相同的孩子

     

    ABCD

    【解析】

    试题分析：对母本需先注射促性腺激素促进其超数排卵，然后再进行体外受精，A正确；从囊胚中分离细胞，培养后检测基因型，判断孩子是否健康，B正确；动物细胞培养需要加入动物血清，C正确；胚胎分割移植产生的后代基因型完全相同，D正确。

    考点：本题考查胚胎工程的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

     

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：高中生物 来源：2015届江西九江七校高二下期期中联考生物卷（解析版） 题型：综合题

    某种植物的花色由两对独立遗传的等位基因A(a)和B(b)控制。A基因控制红色素合成(AA和Aa的效应相同)，B基因为修饰基因，淡化花色的深度(BB使红色素完全消失，Bb使红色素颜色淡化)。现用两组纯合亲本进行杂交，实验结果如下：

    (1)这两组杂交实验中，白花亲本的基因型分别是________。

    (2)第1组的F2所有个体再进行自交，产生的后代表现型及比例应为________。

    (3)第2组F2中红花个体的基因型是________，F2中的红花个体与粉红花个体随机杂交，后代开白花的个体占________。

    (4)从第2组F2中取一红花植株，请你设计实验，用最简便的方法来鉴定该植株的基因型。(简要回答设计思路即可)

     

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    科目：高中生物 来源：2015届江苏省盐城市高二下学期期终考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    设计生态工程的常用方法之一是给食物链(网)“加环”，下图就是一种“加环”示意图，下列有关叙述正确的是

    A．用残渣来培育食用菌和蛆蛹，提高了能量在各营养级间的传递效率

    B．用玉米的副产品玉米芯生产木糖醇，可增加经济效益

    C．用蛆蛹粪便作有机肥还田，运用了能量循环再生原理

    D．在离开人的管理条件下，该生态工程仍可以正常运转

     

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    科目：高中生物 来源：2015届江苏省盐城市高二下学期期终考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列有关生物体对刺激做出反应的叙述，错误的是

    A．病毒感染→人体T细胞分泌特异性抗体→清除病毒

    B．外界温度降低→哺乳动物体温调节中枢兴奋→体温相对稳定

    C．空腹饥饿→人体胰高血糖素分泌增加→血糖浓度回升

    D．单侧光照→植物体生长素重新分布→向光弯曲

     

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    科目：高中生物 来源：2015届江苏盐城高二下期期终考试生物卷（解析版） 题型：综合题

    （8分）如图是某农田生态系统模式图，其中E是CO2，D是分解者，数字代表能量数值，单位是J/(cm2·y)，请据图回答下列问题。

    （1）生态系统主要成分是（填图中字母），碳元素在B与C之间流动形式是 。

    （2）向该农田中投放少量落叶等废弃物对生态系统不产生明显的影响，这是因为该生态系统具有 。

    （3）若生产者固定的能量是1000 J／(cm2·y)，则B捕食A的过程中能量传递效率为 。

    （4）当生物B因使用农药数量减少时，生物C的种群数量短时间的变化为 。

    （5）此农田生态系统弃耕以后发生的演替是 。写出该系统的一条食物链 （用图中字母表示）。

     

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    科目：高中生物 来源：2015届江苏盐城高二下期期终考试生物卷（解析版） 题型：选择题

    下列有关叙述不能体现转基因生物存在安全性问题的是

    A．如果转基因花粉中有毒蛋白或过敏蛋白。可能会通过食物链传递到人体内

    B．转基因生物有可能成为“入侵的外来物种”，威胁生态系统中其他生物的生存

    C．转基因大米中含有β一胡萝卜素，营养丰富，产量高

    D．转基因植物的目的基因可能转入根际微生物

     

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    科目：高中生物 来源：2015届江苏盐城高二下期期终考试生物卷（解析版） 题型：选择题

    植物细胞工程的应用不包括

    A．培育高产青霉菌株

    B．大量培育无子西瓜试管苗

    C．用植物组织培养培育脱毒苗

    D．培育番茄—马铃薯植株

     

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    科目：高中生物 来源：2015届江苏盐城中学高二下期期中考试生物卷（解析版） 题型：综合题

    番茄营养丰富，是人们喜爱的一类果蔬。但普通番茄细胞中含有多聚半乳糖醛酸酶基因，控制细胞产生多聚半乳糖醛酸酶，该酶能破坏细胞壁，使番茄软化，不耐贮藏。为满足人们的生产生活需要，科学家们通过基因工程技术，培育出了抗软化、保鲜时间长的番茄新品种。操作流程如图，请回答：

    、、

    （1）图中载体质粒的实质是 。

    （2）在构建基因表达载体时，重组质粒组成中除插入目的基因外（本题中的目的基因是 ），还包括 、终止子以及_ 。

    （3）从图中可见，mRNAl和mRNA2的结合直接导致了 无法合成，最终使番茄获得了抗软化的性状。

    （4）普通番茄细胞导入目的基因后，经③脱分化过程形成 ，然后诱导出试管苗，进一步培养成正常植株。

    （5）图示育种方法与传统杂交育种相比，具有目的性强、育种周期短以及能 等优点。

    （6）下图为上图中质粒的简图，小箭头所指分别为限制性内切酶EcoRI、BamHI的酶切位点，ampR为青霉素抗性基因，tctR为四环素抗性基因，P为启动子，T为终止子，ori为复制原点。已知目的基因的两端分别有包括EcoRI、BamHI在内的多种酶的酶切位点。

    将用EcoRI切割后的目的基因与质粒用DNA连接酶进行连接，其中由两个DNA片段之间连接形成的产物有      种。为了防止目的基因和质粒在酶切后产生的末端发生任意连接，酶切时应选用的酶是                  。

    （7）如下图甲，获得目的基因后，构建重组DNA分子所用的限制性内切酶作用于图中的 处，DNA连接酶作用于 处。（填“a”或“b”）

    （8）如图下乙是该目的基因表达过程中的一个阶段，图中3和4的核苷酸相同否？

     

     

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    科目：高中生物 来源：2015届江苏洪泽中学高二期中考试生物卷（解析版） 题型：选择题

    下列有关果酒、果醋和腐乳制作的叙述，正确的是(　　)

    A．参与果酒发酵和果醋发酵的微生物都含有线粒体

    B．果酒制成后只需将装置转移至温度较高的环境中即可制作果醋

    C．在腐乳制作过程中必须有能生产蛋白酶的微生物参与

    D．在腐乳装瓶时自下而上随层数的增加逐渐减少盐量

     

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