A. | 2、3、4分别表示蛋白质、激素、抗体 | B. | 能产生4的细胞一定能产生3 | ||
C. | 能产生3的细胞一定能产生1 | D. | 物质1都是由专门器官产生的 |
分析 分析题图:题图所示的是酶、激素、蛋白质、抗体四者关系,绝大多数酶的本质是蛋白质(极少数是RNA);激素的本质有多种,有蛋白质类的激素,有脂质类激素,也有有机酸类的激素等;抗体都是蛋白质;根据以上四者的本质及其包含关系可知1是激素,2是蛋白质,3是酶,4是抗体.
解答 解:A、由以上分析知,题图中的2、3、4分别表示蛋白质、酶、抗体,A错误;
B、能产生4抗体的细胞是浆细胞,浆细胞能产生3酶,B正确;
C、所有的活细胞均能产生3酶,但能产生3酶的细胞不一定能产生1激素,C错误;
D、物质1是激素,激素是由专门的内分泌器官或细胞产生的,D错误.
故选:B.
点评 本题是酶、激素、蛋白质、抗体的本质和产生极其概念的内涵与外延关系的考查,对于酶、激素、蛋白质、抗体概念之间关系的理解、建构合理的概念图的能力是解题的关键.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年河南省新乡市高二上期中生物试卷(理科)(解析版) 题型:选择题
胚芽鞘产生生长素的部位、感受单侧光刺激的部位和弯曲生长的部位分别是( )
A.尖端、尖端、尖端
B.尖端、尖端、尖端下面的部分
C.尖端、尖端下面的部分、尖端下面的部分
D.尖端、尖端下面部分、尖端
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科目:高中生物 来源:2016年上海市徐汇区高考一模生物试卷(解析版) 题型:综合题
回答下列有关遗传信息传递与表达的问题.
纤维素分子因为分子量大,不能直接进入酵母细胞,并且酵母菌无法分解环境中的纤维素.为了使酵母菌能够利用环境中的纤维素为原料生产酒精,科学家欲将目的基因纤维素酶基因通过重组质粒导入酵母菌细胞.其所用质粒及其酶切位点如图甲,外源DNA上的纤维素酶基因及其酶切位点如图乙,根据要求回答以下问题:
(1)为了防止酶切片段的自身环化,实现工程目标,应选用限制酶 和 同时切割质粒和外源DNA.
(2)根据上述要求选择正确限制酶切割并获得重组质粒后,如果再用BamHⅠ限制酶切割重组质粒,则获得的酶切片段数为 .
(3)作用于图a位置的酶有 (多选)
A.DNA解旋酶 B.DNA连接酶
C.DNA聚合酶 D.限制酶
科学家进一步构建了含3种不同基因片段的重组质粒,进行了一系列的研究.下面是酵母菌转化及纤维素酶在工程菌内合成与运输的示意图.
(4)设置菌株Ⅰ作为对照,是为了验证 和 不携带纤维素酶基因.
(5)将菌株Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分别置于以纤维素为唯一碳源的培养基上,其中菌株Ⅱ不能存活,原因是缺少 ,导致 .
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科目:高中生物 来源:2016年上海市徐汇区高考一模生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于血脂代谢叙述正确的是( )
A.高密度脂蛋白(HDL)的外层是磷脂双分子层
B.极低密度脂蛋白(VLDL)含有甘油三酯,不含胆固醇
C.血液中高密度脂蛋白(HDL)含量偏高会引起动脉粥样硬化
D.肝细胞既能合成胆固醇,又能将多余胆固醇加工后排出体外
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科目:高中生物 来源:2016年上海市徐汇区高考一模生物试卷(解析版) 题型:选择题
某成年人从25℃环境来到10℃环境中,体温维持正常,其散热变化如图所示.下列叙述正确的是( )
A.a﹣b段的散热量少于产热量
B.b﹣c段散热加快是由于汗液分泌增加
C.c﹣d段皮肤血管逐渐舒张
D.d﹣e段的产热速率大于a﹣b段
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 体内参与运输营养物质和代谢废物的水是自由水 | |
B. | 自由水与结合水的比例随生物个体代谢的强弱而变化 | |
C. | 某些无机盐是组成ATP、RNA和纤维素的必需成分 | |
D. | 生物体内无机盐浓度的大小会影响细胞的吸水或失水 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 膜中有的蛋白质分子在物质运输过程中有重要作用 | |
B. | 乙代表磷脂双分子层,其中的磷脂分子含有亲水头和疏水尾 | |
C. | 图中b可表示CO2排出细胞的方式 | |
D. | 细胞膜的功能特性是选择透过性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 二者不具备细胞结构,核心物质的化学结构相同 | |
B. | HIV的外壳成分含有磷脂,T4噬菌体的外壳含有核酸 | |
C. | 二者的核心物质都是核酸,外壳的化学结构不同 | |
D. | HIV有细胞膜的结构,T4噬菌体有细胞核的结构 |
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